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感谢豌豆象的推荐

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文字撰写:YOYO妈妈

照片拍摄:YOYO爸爸

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YOYO是从一岁开始看英文原版读物了。最初我选择原版读物的原因很简单，就是因为它与中文同类型图书相比，做的要精致、可爱、吸引人。但随着她月龄的不断增长，对图书内容要求的不断提高，我在她第22个月时发现了一个问题。

因为以前看的原版读物多是纸板书或者翻翻书，目的主要是培养她的阅读兴趣。句子通常很简单，有的甚至是只有图片和单词。可现在她自己开始偏向选择一些有内容的故事书了，这就涉及到一个问题，我到底要不要给她翻译？如果不翻译，我担心整个句子她会听不懂、不理解；如果翻译，我又感觉失去了培养她阅读英文原版读物的意义。

之后我咨询了一些朋友，她们有生活在国外的妈妈，有双语家庭的妈妈，还有图书馆的馆主。大家的意见竟是出其的统一，那就是--不要翻译！他们给出的原因很简单：因为YOYO已经接触原版读物一年多了，在她脑海里已经有了一个初步的英文语序和语境的形式，只是我们还没有发现。如果我在这时把单词或者句子逐一翻译给她听，那么她就会依赖于自己最应手的一种语言，久而久之，英文阅读就变成了中文阅读。而且最关键的问题是，英文和中文不能简单的就根据字面意思直译，也要结合不同的场景而定。过于简单的直译，让她慢慢就习惯了用中文单词去对应英文单词，思维被困住后，以后的阅读就会遇到许多困难，从而失去了阅读的兴趣。就像我们给孩子最初读中文读物时，也从不会给孩子一个词一个词的解释，而是让他们反复听，反复结合画面，去自己理解故事的内容。

另外，在这一年多的阅读过程中，我自己也收获不少。这些原版读物中的许多单词，都和我上学时候课本上的不同，还有许多是我从没学过的。别看只是简单的儿童读物，对我来说也不是那么简单。我通常会把不熟悉的单词查一下词义和音标，然后自己把这本书先读熟悉了，才会读给她听。

读的时候我不会要求她记住某个单词，然后去别人面前表演，因为我感觉这真的没什么大用，因为我妈妈说，我小时候会背很多单词，可上学的时候全忘了，可想而知单纯的背单词多么没有意义。

我通常读的时候都是连读带表演，有时候一人扮演几个角色，有时候还要加上许多搞笑夸张的动作。虽然我的发音或者韵律没那么标准，但这么小的孩子，培养她的阅读兴趣比什么都重要。

打定主意，我们的亲子英文阅读重新出发！

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推荐这个月成功读完的一本读物大家共享！

YOYO每当看到这一页时，总说那个“爸爸”是“哥哥”。

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这是她最感兴趣的游戏之一。

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读到这里，她总说：“妈妈，我们去大峡谷吧！（有个儿童反斗乐，呵呵！）”

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小家伙跟我学说“balloon”时，（音译：泼怒恩）特别特别的可爱！

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现在我也想不明白，她为什么每次看到“ice-cream man”都哈哈大笑？

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读到这里时，小家伙特别自觉的说：“bye-bye”然后换下一本了！

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