http://s12/middle/675ca5ebta0244ae569bb&690 

教育互动——教师与学生、教师与家长和谐沟通，促进学生发展               

互动是通过彼此的交流和影响，以达到相互协调的作用。这里谈到教师与学生、教师与家长的互动，目的是引导学生更好地成长。

一、   在活动和交往中建立良好师生关系，实现教育目标。

教学活动确实是师生交往与活动的主要途径，课外活动是课堂教学的延伸和补充，日常生活中的交往是建立良好师生关系不可或缺的一条渠道，师生双方应通过多渠道的活动与交往使师生关系得到健康发展。随着网络时代的到来，给师生的交往提供了新的渠道和便利条件。师生之间通过“博客”、E-mail信箱，师生可以交流学习上、生活上、个人情感上、同学之间关系等方面的问题。学生可以开诚布公地和老师交流。通过E-mail，学生可以坦率地对教师的教学提意见，教师可以在网络上及时给学生各种指导，教育到位，策略到位，既提高了教育效果，也可以密切师生关系。可以说网络起到了“师生沟通桥梁”的作用，而且更方便、更快捷。

二、   教师与学生互动的“四多”、“四少”。

  1．多民主，少强制。学生正处在瞬息万变的信息社会中，接受的信息量大，交际范围广，迫切要求自主。特别是作为一个小社会班集体来说，学生更是班级管理的主人，每名学生都有无穷的潜能，需要充分挖掘，如果能为学生提供一个民主和谐的氛围，少些主观、强制的行为，就能为他们打造展示才华的舞台。

  2．多激励，少批评。在班级管理中，教师要学会赞赏，不要一味地批评和指责，要细心地

注意学生的“独特方式”一旦发现他的某种潜能，就应因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等加以强化、发展。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。

  3．多引导，少说教。教师不但要告诉学生什么是对、什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。有时还需要教师亲自示范，起到表率作用。

  4．多用情，少用气。严中有宽，宽中有爱，爱中有教，使教育如和煦的春风，爱似甘甜的雨露，滋润学生的心田，让每一名学生健康快乐的成长。

三、教师与学生家长的互动沟通。

1．重视家长在教育互动中的作用。

      英国著名的“曼彻斯特调查报告”指出：“教育成功的主要因素在于家庭环境，家庭因素的重要性几乎两倍社区与学校两方面教育的总和。”

教师的工作要感动家长。作为教师要关注学生的行为和心理，首先要获得家庭的支持。一位心理学家说过：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母。”所以，在平时的工作中，教师要重视引导家长树立正确地的教育观念，掌握正确的教育方法，提高家长素质，尤其重视与家长的交流沟通，经常电话联系。教师每周都与家长见面，进行必要的家访时必不可少的。在与家长的交谈中，我们首先肯定孩子身上的“闪光点”，然后支持孩子身上的不足，使家长感到亲切，所以，他们能从内心深处感受到教师平等的目光，这是我们感动家长的起点。

2．教师要尊重学生家长的特有的情感。

学校教育获得家庭教育的配合是教育成功地的必要条件，这已成为人们的共识。教师无不希望家长与其通力合作，学生家长无不想与子女及教师相处融洽。但是，教师与学生家长间友好合作的关系并非自然获得。倘若处理不慎，就会时常出现矛盾，甚至激化，导致事与愿违。左一名优秀教师，特别是优秀班主任，不仅要具备处理好师生关系的的高尚师德，，也必须具备与学生家长良好相处的修养，其修养的根本所在是教师熟知、理解、尊重学生家长特有的情感。

  3．教师家长密切配合一个导演一个演员。

在教育的互动关系中，教师起着至关重要的作用。教师好比一个“导演”，教会家长如何来“表演”，从而达到最佳的教育效果，争取家长的互动和支持往往是我们事半功倍。

  4．教师“意图”，学生“表达”。

我们的教育要以学生的发展为本，起点和归宿是促进学生的全面发展。因此学校的德教育工作必须从不同的学生的人格发展的实际出发，既有一般的要求，更要要因人施教。教育互动中，我很注意发挥学生德的作用，已达到教育家长的目的。教师如果直接指出未必会有成效，甚至可能引起家长的误解。这时如果有学生做家长的工作，收获往往很大。其实，有时家长也很在乎孩子的思想，我们充分看到这一点，进而增强了以良好的思想来帮助学生的责任心，从而使他们从被动接受到主动接受，直至趋影响家长。

 5．教师与家长有效交往的技巧。

教室可通过电话联系、家访、个人便条、在作业册中建立教师与家长联系角、家长会等方式与家长联系。教师与家长交往中注意以下几点：（1）语言要有亲和力（2）语言委婉：是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，含糊曲折的表达自己的本意。（3）语言灵活。（4）掌握好分寸。注意斟酌好语言，措辞要有分寸。

6．诚心协作是教育互动的成功之本。

   （1）教师崇高的是德师感染力、凝聚力。

为人师表，以德立身，使人们对教师道德修养的最基本要求。孔子说：“君子之爱，人也已德。”教师要以的爱人，对学生要循循善诱，诲人不倦。曾经当过教师的鲁迅先生说过：“用我的爱，自己牺牲，育后起的新人。”意思是说老师要用无私的爱去培育下一代，用崇高的自我牺牲精神为新人的培养做出贡献。教师执著的坚守着教育园地，“假如我是孩子”，“假如我是孩子的父母”，从这样的角度去思考问题，这是一位有责任心的教师，又一颗母爱般的赤诚之心。我们用自己的师德去关心、理解学生，从生活到学习，从思想到行为，从课内到课外，从学校到社会，时时处处不忘对孩子家长的承诺。

（2）团结协作是互动教育的成功的关键。马卡连柯说：假如一个学校里有这样一个教师集体，在这个集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上成功占第二位，至于教师个人的成功占第三位，那么这样的集体才会真正开展有效的教育工作。

四、帮助家长营造良好的家庭氛围，促进孩子健康成长。

家庭是孩子成长的关键环境，家庭氛围、父母教养方式、父母的性格特征、父母的处事方法等无时不在影响孩子的学习生活、影响孩子的世界观，因此教师有责任帮助孩子与家长沟通。帮助家长做好以下点：充分理解孩子，调节期望水平。正确对待自己，保持良好情绪。扬长避短，营造和谐的家庭氛围。保持理智，持之以恒。

伟大的思想家泰戈尔曾说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞是粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”，原我们每一位班主任都能用自己的真情实感使教育成为载歌载舞的水。