《棉花姑娘》第二课时教学反思

贾塘小学   田艳

     昨天，6月11号，跨越式课题组来听《棉花姑娘》的第二课时，我感觉在这节课前我做了充分的准备。课件制作漂亮，板书的简笔画比较简练，美观，课文处理比较到位，学生的目标达成基本体现出来了。需要改进的是对于课文的处理需要在结构化上更明确，到位，体现主导与主体的地位，对于有感情的朗读要抓住关键词来进行处理，课文的处理要进行结构化的处理，并且主要段落也要这样来做。拓展阅读的环节要做扎实，有些学生有跳读的现象，要及时纠正，指导。拓展写话的题目要与课文紧密相关，并且与单元目标要紧密相关。这种常规化的拓展读与写要落到实处，并且在拓展写的环节要先说一说，对其他学生有一些启发，开阔思路。在反馈写话的环节教师要巡视，并且有针对性的进行的请学生回答,汇报写话要对其他学生有启示，这样才能达到反馈的目的。最后这种课堂要常规化，坚持来做，不要流于形式，跨越是做出来的。

2010年6月12日   星期六