如何看待学生“插嘴”现象

每次上课，班中总有一个学生在我的教学过程中，迫不及待地“插嘴。每当遇到这种情景，让我深感做老师的尊严一败涂地。非常气愤。一次上语文课，我在指导作文时说“作文材料像大海中的浪花，多的数不清”，他一手举过头顶，嘴里大喊大叫着：“不对，像大海中的鱼。”当时我就把他叫起来，批评了他一顿，虽然他没有顶嘴，但是我觉得他还是有些不服气。以后再上课，好长一段时间，不在见他“插嘴”了。并且他也不举手回答问题，反而觉得课堂气氛很低沉，好象少了点什么。我感觉到有些不对劲，于是我又去找他谈话。首先我表扬了他最近的表现：“上课你能积极思考，勇于回答，是好现象，但要举手老师同意后再发言，不然会影响课堂气氛和节奏的。”并向他提出要求,指导他如何发言。从那以后他不但不沉闷了，反而“插嘴”更多了。

评析：

这个案例告诉我们：在具体的课堂教学中，教师一方面要摆正自己的位子，知道自己的角色。另一方面更要科学的使用教学方法。对课堂的突发事件进行科学的处理。否则，便会影响学生学习的积极性。影响课堂教学效果。如今的素质教育，要求培养学生自主学习、勇于创新、敢于探究，尊重学生的个性发展，所以对于那些爱“插嘴”的学生，我认为应该正确引导，让他们在自主学习的氛围中，正常发挥自己的思维能力，更好的进行学习，从而培养其创新精神。