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作为一个受众于3到10岁孩子的幼儿机构老师。在机构当中每天要面对形形色色的家长群体，同时和各种不同类型的家长群体沟通。慢慢的观察出了，每个不同类型的孩子当中背后映射出的不同家庭环境。

一个班级总是有不同的孩子类型，她们有些不同的家庭背景。在这些的孩子当中，总会出现有孩子会不由自主的得到老师更多的关注和偏爱。即使有再高职业素养的老师，心里面也会有那么几个自己特别关注或者喜爱的孩子。即使她们在课堂上不轻易的表露出来…

不得不承认，长的好看的孩子，确实更多的会得到老师的好感和喜爱。任何一个漂亮的女孩子或者帅气的男孩子。在添上几分肉嘟嘟的婴儿肥，都会赢得老师更多几分的包容度和更多的拥抱。所以，哈哈。颜值，真的从一开始，就真的会抢占一些优势和机会。这是一个蝴蝶效应，我们中心就会有几个长相好看又无比可爱的孩子。在来到中心的第一天，第一印象就会赢得任课老师的第一关注，先是赞叹这个孩子好可爱。然后课堂就会增加和他（她）的互动，互动的增加，关注度就会随着增加，关注度增加，表扬就会增加，这潜移默化的就会给孩子形成一个良好的成长环境。再进一步，得到一个老师的喜爱。孩子最多容易成为老师们办公室茶余饭后的话题，就这样，一个老师的偏爱。会引起一群老师的好奇心去围观。一个孩子就是这样从一个老师喜欢晋升成为老师们的团宠的。当一个幼儿园或者机构所有的老师都知道这个孩子，都喜欢这个孩子。那么，无形中就为这个孩子创造了一个无比安全良好的成长环境。所以，颜值很重要。那么，颜值是单单靠天生的长相才能吗？事实证明，不仅仅是这样。有一些孩子，天生长的就很好看可爱，固然讨喜。我们发现，还有你不分孩子，其实综合细看并不是特别的好看漂亮。他（她）们依然讨人欢喜，是为什么呢？ 这部分的孩子，说实话，是靠衣装撑出来的，总有一些会给孩子打扮的妈妈，每次都给自己的孩子打扮的特别出众。这种气质，其实就是从这一点一滴培养出来的。这点，真的从小就可以一点点感受到了。气质这一部分。

还有一种孩子，老师可能并没有发自内心像那些高颜值的孩子一样，第一眼就会得到老师的喜欢。可是慢慢的，老师对他（她）们的关注度也不会减少。这种孩子是为什么呢？通常发现，这样的孩子，家长懂得。如何沟通。家长就懂得如何下功夫。而下功夫和下功夫也是有所不同的。有那么一种家长，他（她）和老师沟通的很频繁。她们总是常常主动的去和老师咨询，询问。其实老师也是这样的行为。哪个家长问得多，就得回答哪个孩子多，既然要回答，就要多关注。慢慢的，这样的孩子，就会成为老师关注的重点。而这样的家庭中，也会有一部分慢慢的演化成老师喜欢的孩子。因为，这部分的孩子里，孩子们也很会说话。类似，时不时的“老师我想你”“老师我喜欢你”这样的话。这样的孩子就像她们的家长一样情商很高。通俗的说，就是“会来事”。这样的家庭。一半多来自中产家庭，或者家中有存在好官或者领导的家庭。

而这样主动询问的家庭当中，还有一种，就是全家都很有礼貌。家长有礼貌，孩子有礼貌。给到老师足够的尊敬。这样的家长同样的对自己的孩子无比的关心。而她们选择和老师多沟通的方式，是把老师放在一个很尊敬的位置上，同时让孩子也把老师放在一个很尊敬的位置上。通常无比的尊重也会让老师不管是否喜欢，都会有人情的一面多多关注孩子。而这样的孩子，通常都来自于家境一般的孩子。或者父母及其温柔的家庭

当然，还有一种孩子。她们不靠自身颜值，也不靠父母的压迫或者尊重来赢得老师的关注。就单单凭一己之力的调皮捣蛋(´v｀)！！就能够赢得老师的无限关注。。。这就是，所谓的，会哭的孩子有奶吃！！