很多考试都是交论文，考试就是抄书，答案全都在书上

------《光学实验技术》平均七十多分，“杀手”课程？必修，躲不了！

大学如此：

不少大学生对记者直言：“很多考试都是交论文，考试就是抄书，答案全都在书上，加上不少科目开卷，可以说只要是识字的都能过。”记者了解到，由于大多数课程的平均分都在80分以上，以至于平均分在60多分的课程就被视为“杀手”课程，让学生望而却步，能躲则躲。南京大学大四学生邵凯翔告诉记者，在身边不幸挂科的同学里，几乎没有人是因为功课学的差，绝大多数是因为翘课太多。“学校有规定，上课点名三次不到，不允许参加考试，因此而未能参加考试而挂科的学生居多。”

       令人叹息。

       《光学实验技术》的最终成绩，并不因为以往的绩点高就会顺理成章地高；不过，《光学实验技术》成绩不错的，同学应当对自己很有信心。

http://edu.ifeng.com/a/20150109/40937311_0.shtml  高校挂科榜风靡 网友吐槽没挂科不叫好大学

2015年01月09日 07:55  来源：新华日报

中国各大高校“挂科王”科目榜

高校“挂科榜”风靡网络迎来一片叫好

没有“挂科”，那还能叫大学？

正逢高校期末考试季。昨日，一份不完全版的《中国各大高校“挂科王”科目榜》风靡网络，全国近30所知名高校的学生“吐血推荐”，将该校的“挂科王”科目顶到榜单。

“有一年，60人的班级挂了44人。”这是复旦大学学生在力推《自动控制原理》上榜的推荐语。北大的《应用随机过程》、华中科技大学的《电路原理》、西安交通大学的《概率论》、同济大学的《机械制图》被称为“挂完上册挂下册”。而在武汉大学，“挂科王”是《近代史纲要》，该校甚至还流行一句话：“校车上请给老弱病残孕及挂掉史纲的弱势群体让座。”东南大学的《机械设计》也凭借50%的挂科率让学生们膜拜为“杀手”。同时上榜的还有南京大学的《有机化学》、《生物化学》、《计算机组成原理》，南京理工大学的《数学分析》。

榜单显示，理工科挂科明显高于文科。而从学生所挂科目的类别来看，数学、物理、化学等基础课位于前列。记者就这几门上榜的专业课询问了省内高校，老师们认为，这几门课的确相对较难，但挂科更多的是态度问题，而非能力问题。南京理工大学教师班恬表示，目前功课的难度并非是影响“及格率”的主要因素。“拿榜单上的数学分析来说，其实是工科生的基础课，比高等数学略难，老师在出卷时候，会保证有80分的内容是基础分，只要认真上了课的学生，挂科是不可能的事情。”对于南大上榜的“挂科王”《有机化学》，南大化院辅导员李兴华告诉记者，南大化院的《有机化学》，挂科率一般在10%左右。“但难度并不大，可能是因为选修人数太多，除了我们化院，很多学院都要上这门课，就像全校大部分院系学生都要上《高数》一样，所以上榜了。”而对于挂科率号称超过50%的《机械设计》，东大流动助教赵扬老师介绍说，作为主要专业课，这门课程的确有难度。“机械学院老师对学生要求很高，平时抓得很紧，学生只有通过努力才能过关，分数也不会特别高。”

“快来膜拜‘杀手’吧！”

对于“挂科王”科目，出乎意料的是，其实学生们是恨中有爱，“喜欢让学生挂科的教授被称作‘杀手’，如果一个大学没几个‘杀手’，断然没有资格叫名校。”在中科大的贴吧里，曾有学生这么总结。“没有挂科的大学，便不是完整的大学”，这已经成了现代高校学子的一种共识。有同学小魏在推荐该校《计算物理》时，特意发来期末考试要求，“真题，不提供；形式，任意可能；时间给足，但你们绝对做不完。”小魏说，老师的严格把我震到了，“如果是抱着混过去的态度考试，那就要付出代价。”

有老师表示，其实“挂科”是倒逼学生好好学习的办法，比上课点名还有效。“挂科”的本质是学校教学质量的评估方式。事实上，高校之间对于“挂科”也有不同的把握，记者了解到，为保证课程的教学质量，不少学校规定了课程考核的不及格率。据华中师范大学去年12月30日的新规，要求该校所有课程，总评成绩不及格率不得低于5%，否则将由学院组织进行复查，校内外专家进行抽查。而北京大学早在2012年，就杜绝了考试100%的通过率，将不及格率控制在1%-10%，如果出现某门课学生全部及格的现象，学校将会追究老师的责任。

其实，“挂科”在欧美发达国家更为普遍，这源于这些国家“宽进严出”的教学理念。有数据显示，在荷兰有些学校，课程及格率只有30%左右，而在美国只有60%的大学生能够在6年内毕业。

“其实这个榜单上该挂科的学科还是少了，如果认真考试，那些上课睡觉，考前临时抱佛脚的学生都应该挂科。”有不愿意透露姓名的老师告诉记者，由于省内高校限制考试不及格率的上限，超过15%的不及格率需要上报学校说明原因。“没有老师会冒着一边被学生骂、一边被评定为教学事故的风险为难学生。”记者了解到，目前我省高校，暂时没有给不及格率设置下限，相反不得高于15%的不及格率成为不得不考虑的因素，压低考试难度，甚至唯恐学生不通过而考前“划范围”，“皆大欢喜”地全员通过是一种常态。

不少大学生对记者直言：“很多考试都是交论文，考试就是抄书，答案全都在书上，加上不少科目开卷，可以说只要是识字的都能过。”记者了解到，由于大多数课程的平均分都在80分以上，以至于平均分在60多分的课程就被视为“杀手”课程，让学生望而却步，能躲则躲。南京大学大四学生邵凯翔告诉记者，在身边不幸挂科的同学里，几乎没有人是因为功课学的差，绝大多数是因为翘课太多。“学校有规定，上课点名三次不到，不允许参加考试，因此而未能参加考试而挂科的学生居多。”

“事实上，宁可看到一半学生重修，也不愿意看到大家都拿着高分，工作了却什么都不会。”苏大学者叶冰表示，国内大学入门关口在高考的环节，通过严格选拔之后，进入大学就开始相对宽松，高中阶段的应试教育，到了大学开始不再管用，才出现了“挂科”的现象。在这个意义上，“挂科率”无疑以另类的方式，给了大学生和学校一个善意的警示。

[2]  http://www.jianshu.com/p/db74ca03b940   感谢大学让我遇到这样的好老师   作者 墨小虎

2016.05.08 10:17

感谢大学让我遇到这样的好老师

毕业时间越长，大学故事越发模糊。随着时间的流逝，许多事情已渐渐消失于脑海中。唯独有些人有些事却无论如何，你却难以忘记。

大三那年，开始接触专业课程，这让我兴奋不已。烦躁的基础课程终将成为过往的炮灰，烟消云散不会再回。

前两年的基础课程阶段仿佛是高中的后时代，让人厌烦。以为脱离了高考，痛苦不再。谁知仍需活在大学物理、高等数学…的困扰中，让人厌烦至极但又不得不痛苦挣扎。

带着期待的心情开始了大三学习生活，谁知应了那句俗话，期望越高失望越大。因为专业课程开始实行小班授课，翘课的梦又一次破碎。

梦已破碎，只好乖乖上课。那天上课，走进一位女士，她一副无框眼镜，身穿黑色职业套裙，面带微笑走上讲台。我知道这就是即将授课的周老师。

在没有正式上课前，我仍然带着有色的眼睛看待大学老师。传言说部分大学老师都是走过场，不会好好备课，讲的内容跟不上时代的脚步已然老套，对学生更是没有关心并且没有耐心。

我想传言并非全无道理，既然有传言必定有它存在的道理，并非无中生有。很幸运，接触周老师后，她没在这样的队伍中。我很欣慰能够遇到这样的老师，她的师德让我敬佩并且感动。

记得那是一门液压传动课程期末考试，整个专业70号人挂了将近一半。这样的结果想必是大家都不愿意看到的。但是事实正是如此，等待我们的只能是来年开学的重修考试。

即使挂科并且开学还需补考，但假期的到来我们早将补考忘得一干二净。所幸开学重修开始往往安排在开学的第二周周末，前两周就是大伙儿复习的最佳时间。

以为与往常一样，补考资料自己复习并无他人指导。结果周老师的举措，着实让我意外。新学期课上，周老师并没有马上给大家上课，而是告诉大家，参加补考的同学们如果有兴趣每天放学后在教室里给大家补习1个小时。

教室里沸腾了，大伙知道如果有辅导定可以通过考试，也许还可以考过75分刷掉所谓的“黑学分”。那一次，周老师的举措颠覆了我以往的思想，原以为大学老师总是上课讲学，下课走人的模式。但是这一次让我知道了传言终究是传言，并不能以一概全。那样的老师毕竟是少数，好老师还是很多，而周老师就是其中之一。

确实如大家所愿，全部通过了开学重修考试。这一次爱的呵护后，我发现周老师的课上很少出现了缺勤的状况，而我更是认真听课做好每一节课笔记。从来没有想过大学里的我还能这样认真听过一节课，这是一份感动，也是一种尊重。感动周老师无畏的奉献，而我学会了尊重老师的教学成果。我想这是相互的。

大学里的翘课，上课的缺勤。许多老师往往会采用点名的方式进行控制学生的缺勤状况，少数老师也许还会采用更加奇葩的方式进行控制。试想一下，如果老师总是照本宣科，又有几个学生愿意上这样的课，如果是选修课程还能进行双向选择，而如果是必修课程那只能忍受折磨了。大家都知道力还是相互的，难道授课就不是这样的道理吗？

为什么有些课程总是座无虚席，甚至教室走道上及门口还会站着学生听讲？而许多课上总是缺席不断，甚至听课的寥寥无几。我想这就是差别吧，这或许就说明了老师讲课的魅力所在，大家会被老师的讲课内容所吸引，听得不亦乐乎。当然还有另外一类，老师讲课虽达不到座无虚席的地步，但授课之时学生不会出现翘课、缺勤，我想这也是一种能耐，至少我们不厌烦这样的课程。

很快，毕业如期而至。大伙开始着手准备毕业设计，选择导师方面，毫无疑问我选择了周老师。而周老师也没有异议地选择了我，大学的最后一课很幸运还是周老师进行授课。

毕业设计开始时，正好赶上了毕业实习，单位还要求实习期间住在公司。面对毕业设计不敢应付了事，担心没通过拿不到毕业证学位证。面对实习也不敢掉以轻心，担心最后没有通过考核，毕业后工作就是打水漂了。那段时间心里不停地琢磨着如何才能达到平衡。

我把困难和想法告诉了周老师，周老师答应了我的要求同时给了我解决的方案。都知道工科生尤其是学机械的工科生，毕业设计难免少不了画图，而画图就必须到学校教室。周老师给我选择了一个不需画图但需学习一门新软件的毕业设计，同时答应我可以不需要每周到学校参加汇报，只需要将成果通过网络展示就好。这样一来，既解决了单位实习的困扰，又解决了毕业设计的烦恼。

毕业答辩时，以高分通过考核，虽差一分可以拿到优秀毕业设计，但我很知足。最终也被实习单位录用，签订了合同，大学终将以一个完美的结局告终。毕业典礼上周老师问我，这大学上得挺值得了吧，没有遗憾了吧。

我笑了笑说，大学里最感动的一堂课是您给我上的，而大学里最后一堂课也是您教会我的。第一课您教会我做人可以无私奉献，付出并不一定有回报，但是没有付出那回报又谈何说起。最后这堂课，您教会我了相互理解和相互信任。在我困难的时候，您选择了理解并且相信我一定可以做到。谢谢您的理解和信任，我做到了并且这个结局并没有让您失望。

周老师笑了，我知道她是发自内心的。虽然不知道周老师的想法，但唯一确定的是我那时的话语，是完全发自内心的感谢，感谢大学里让我遇到这样的好老师。

毕业后，和周老师的联系不曾断过。她常询问我的工作状态，了解社会工作需求。我想周老师是想要通过了解更多的社会动态，能够给学弟学妹们更多的就业参考意见吧。

而我多是与老师瞎唠叨，听听她说学校的变化，了解老师近期的工作进展罢了。

听闻毕业后，周老师成立新能源汽车设计小组，担任指导老师。主要是设计节能汽车，争取在Honda中国节能竞技大赛一展雄风。听周老师提起时，她满脸荣光，想必这个团队给她带来了许多的欢乐和感动。

优秀的团队中少不了能够带领大家向前冲的领路人，作为指导老师的她，一定是关心疼爱学生的好老师，一定是困难千方百计帮助解决的好指导。学生一点点地进步，一点点地成长，应该是周老师所期待的。而期待的背后往往都是辛酸泪水，都是熬夜奋战的付出。

天底下没有不散的宴席，散场的宴席能有几人记住彼此，又有几人能够细细回味那把酒当歌时的豪情壮志，又有几人能将觥筹交错时当作回忆。我们生活在一个精彩但复杂的社会中，我们会遇到很多人很多事。但是人走了，事过了，也就茶凉了，当初的豪情壮志也随之烟消云散。

人与人之间的感情不在乎是否常常联系，不在乎是否看似关心的说教，也不在乎那觥筹交错的狂欢。我们在乎的只是那一颗心，那颗在困难之时伸出援助之手的雄心，那颗在挫折之时给予一个关怀的爱心，那颗在伤心难过时给予一个拥抱的暖心。

毕业不说再见或许说的就是这个道理吧。我们来自五湖四海，相聚相识便是一种缘分。曾经的过往终究成为回忆，只为再次相聚时，我们能够理直气壮说出，感谢大学能够让我遇到你！