三年级数学第一次月考分析

陈正红

为了促进教师教学水平的不断提高，促进学生数学学习能力和良好学习习惯的形成，现就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，在此做一分析，也进行一次自我纠正。

一、试卷分析

本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第7题，考查了位置的相对性，需要学生通过实践知识而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：怎样走最近第6题，解决问题第3题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、卷面分析

全班参加考试的有55人，总分为2371分，均分为57.8分，优秀率为7.8%，及格率为52.8%。其中90分以上的有4人，80~90分的有4人，70~80分的有3人，60~70的有17人，不及格的有27人。

三、失分情况分析

1.填空：共7题。错误最多的是第3题和第5题的后面两个空。

而第7题则是常识题，学生知识面还不够广。

2.用竖式计算：共4题。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，

但总体上，学生对万以内的加法和减法计算已基本掌握。

3.那把钥匙能开哪把锁：共4题。错误最多的是第2题和第3题。主要是学生审题不够清楚以及没有列竖式计算。

4.看一看填一填：共4题。由于粗心，有些学生错误率较高。

6怎样走最近.：共1大题。由于学生没有仔细分析题目的内容，没有好好思考，导致很多学生都已经遗忘了。

7.解决问题：共5大题。错的最多的是第5大题中的第2、3小题。学生对题目中的意思不是很理解，不知如何去做。还有些学生则因漏写单位，计算错误而扣分。

四、改进措施

1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。

2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。

3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。