深度学习 | 深度学习的核心理念解析

原创 2017-09-18 祝智庭、彭红超 人大基础教育期刊社

深度学习涉及三个方面的“深度”。

第一，学习结果的深度，表现为认知、自我、人际三方面的高阶能力，这是学生以后在高校、生活、工作中成功解决问题的能力储备。为了培育学生的这些能力及其实现有效迁移，需要与之配套的学习方法。

第二，学习方法的深度，表现为复杂问题的解决（而不是知识传授），深度学习的方法有很多，如探究学习、项目学习等，但无论是哪种方法，均以问题解决为导向。为了促使学生顺利完成深度学习，需要他们积极参与其中。

第三，学习参与深度，这是深度学习的基础。人类的神经网络也可以人为地分为输入层、隐层和输出层。深度参与可促使更多层数的隐层参与“训练”，从而实现更高层次的抽象，挖掘出更深的意义（外在表现为学生从识记、理解到思维、创造的提升）。从这个层面讲，教育中的深度学习与技术中的深度学习具有相通的理念。只不过，前者的训练集是蕴含知识的习题与项目，而终极目标是发展人类智慧。

详见人大复印报刊资料《中小学教育》2017年第9期观点摘编