一）、点——交待读书的背景、点题

通常来讲，一篇读后感在开头需要点出所读文章的名字，读的背景包括，你为什么读这本书，书的作者是谁，作者的写作背景是什么，你是在什么状况下读的本书，读完之后的初步感受、感想，或者自己的看法、观点等

通常，读后感的开头有三种方法：

（1）第一种是直接描写法，就是直接描写读书的起因和背景。

例1：愉快的暑假到了，李老师推荐我们去阅读《无鳔的鲨鱼》这篇文章，让我们体会如何面对生活中要遇到的困难和逆境。

例2：这几天我在读《80天环游地球》这本书，读着读着，我不知不觉被这本书深深地吸引了。仿佛是刚刚经历了探险而归来，既感到紧张、奇异，又觉得轻松、有趣。

（2）第二种方法，是悬疑法，通过提问或者设问来引导读者。

例1：我们每一个人一生要面对各种各样、大大小小的困难，那么我们对于困难应该具有怎样的态度呢？所以，李老师让我们阅读《无鳔的鲨鱼》，从中体会我们怎样面对困难。

（3）第三种方法，是结论前置法，就是把读后的结论放在开头，开门见山，

例1：不管是动物界还是我们人类都要面临各种各样的困难和逆境，而在面对这些困难和逆境的时候，我们不应消极和气馁，而是应该积极面对和克服，这些困难和逆境可能会带给我们更大的收获。这是我在阅读《无鳔的鲨鱼》之后的最大感受。

例2：在我看过的书中，给我印象的不多，但是《巴黎圣母院》这本书却给我留下了深刻的印象，原因无它，因为它让我看到了不仅是当时的历史，而是世间最深沉的灵魂，最深沉的呼唤。

二）、概——概括所读的内容

 概，就是概括原文，概括原文最核心的要求就是“简要”两个字。

“简”就是要求引用原文时要简介和概括，不能全部照抄，不能篇幅太长。这段概括性文字一般占到自己所写文章篇幅的三分之一到二分之一左右比较合理。引用原文部分要简练、准确，有针对性，有一定文采。

“要”就是要求概括原文是要写出要点部分，在这里主要是指对自己感触最深的部分，或者自己要发表自己感触和观点的部分。因为写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。所以，对原文的概括内容，要与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的原文内容。

如果能用更有文采的语句，更好的结构来概括原文那就更好了。

三）、论——表述感触点，表明观点

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘，对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

一般来说读后感的观点一般放在原文引述和分析之后的位置。但是文无定法，"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

四）、联——展开联想，进一步阐述

    联想部分是重要的一部分，因为只有联想的越多，作文才越有话可说。做好了这一部分，最好可以避免作文无话可说的问题。

但是，写读后感的重点应是联系实际发表感想。最忌的是就事论事和泛泛而谈。要让感受深刻而具体，就必须让书中的故事与自己的实际生活接轨，用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。

例文：读了这个故事，我还想到另外两个故事：

莫言小时候很穷，妈妈叫他去卖鸡蛋，他就去听别人讲故事，他爸故事说给妈妈听。妈妈后来就同意让他去听。莫言后来成为著名的作家。而方仲永小时候是个神童，他五岁的时候就可以写诗，但他后来不学习，他的技能也就没了。这都说明了勤奋努力比天赋还重要（通过联想，引用了两个正反两方面的事例来支撑自己的观点）

联系实际必须围绕前面提出的观点感点，联系实际不可泛泛，也不可不切主题，必须围绕基本观点摆事实讲道理。联系实际的范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

五）、感——抒情感发倡议

   最后总结自己的真情实感。自已的感动于什么，自己怎么想的。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。读后感结尾一般总结读后的收获，给你的启示，往往是一些结论性的语言：

1、读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了……

2、“读一本好书就像和一个高尚的人说话”。我完全相信、理解了这句话，我应该用全部的精力努力学习，多读书，读好书，并使自己以后成为一个高尚的人。

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