加载中…《梅兰芳蓄须》教学设计
(2020-01-19 11:10:22)23 梅兰芳蓄须
教学目标：
1.认识本课“蓄、迫”等13个生字，能正确理解词语。
2.正确、流利地朗读全文，关注课文写了梅兰芳的哪几件事情，概括课文主要内容。
3.读懂梅兰芳蓄须的原因，感受他经历的危险和困难，体悟他高尚的民族气节。
教学重难点：
关注课文写的梅兰芳的几件事情，感受他经历的危险和困难，体悟高尚的民族气节。
教学准备：
1.课件
2.学生查找观看梅兰芳的表演视频，了解“京剧”和“旦角”。
教学时间：
1课时
教学过程
一、名人导入，激发情感
1.出示名言，让学生说出相应人物的名字。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
说说这些人物的共同点，引出人物——梅兰芳。
2.交流对梅兰芳的了解。
（1）闻名世界的京剧表演艺术家。
（2）擅长表演旦角（女性形象），形成了自己的风格，被称为“梅派”。
（3）经典作品有《贵妃醉酒》《霸王别姬》《穆桂英挂帅》等。
3.今天我们来读一读关于他蓄须的故事。认识“蓄”，理解“蓄须”，齐读课题，提出疑问。
二、预习检测，读通课文
1.出示词语。
A．被迫
指名读，注意“租”是平舌音，“订”是后鼻音。
B．宁可
“宁”“要”是多音字，用不同的读音分别组两个词。
C．纠缠
读准字音，说说意思。
2.认真、专注地读一遍课文，读准字音，读通句子，思考：梅兰芳为什么要蓄须？
三、再读课文，了解主要内容
1.交流：梅兰芳为什么要蓄须？
根据回答，板书：拒绝为日本侵略者演戏
2.出示
学生自主学习。
3.交流。
预设：被迫藏身租界
在香港住了下来， 深居简出， 不再登台
借口用尽 ， 蓄须明志
卖房度日
打伤寒预防针， 连日发高烧
4.试着说说课文的主要内容。（起因、经过、结果）
四、批注感受，情感升华
1.梅兰芳想尽办法，拒绝为日本人演戏，这一拒就是8年。在这期间，他遇到了无数的困难和危险，但他始终不改初心，坚决不为日本人演戏。
出示：
导学单2：
（2）小组交流，修改完善。
（时间：5分钟）
2.学生自主学习、交流。
3.集体交流。
预设：
（1） 对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。
尽管梅兰芳因为不能演出而万分痛苦，但他宁愿不演出、不创作，也绝不趋炎附势，去为日本侵略者演戏，多么可贵的爱国精神！
（2）长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
（3）一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
“斩钉截铁”形容态度十分坚决，绝不动摇。
他说到做到了吗？
打针装病是没有办法的办法，是会随时丢掉性命的，可就算这样，梅兰芳也不改初衷，坚决——多么崇高的爱国精神啊！
4. 当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳是怎么说怎么做的？
出示：
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”
你体会到了什么？齐读。
5.出示《补》中第3道选择题，完成并核对。
6.面对这样一个伟大的艺术家，你想对他说些什么呢？可以用上“哪怕……也……”“宁可……也……”这样的关联词语。
指名说。
7.著名画家丰子恺曾对梅兰芳先生发出这样的慨叹：“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”（出示句子）让我们一起深情地念念这句话。
8.把我们对梅兰芳先生的敬佩之情读出来。齐读第9自然段。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
9.让我们永远记住梅兰芳，记住他哪怕虚度生命、哪怕丢了性命也不愿为日本侵略者演戏的崇高的民族气节！
五、拓展阅读，传承爱国精神
1.自主阅读《难忘的一课》，了解主要内容；
2.找一找读一读邓稼先、钱学森等爱国人物的故事，相互交流。
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