列夫托尔斯泰曾经说过这样一句话：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，如果把这句话套用在学习成绩上，是不是可以这样的说，成绩优秀的学生大体上是相似的，成绩低的学生各有各的不足。这样的差距与个人的知识储备、学习方法、努力程度、熟练程度、考试心态等有关。经常发现有些同学成绩低了，不是不会而是不熟；也有些人成绩高，不是聪明而是提前做足了功课。
平时的检测模拟考并不是要分出谁胜谁负，而是通过考试成绩找到自己在整个复习阶段的弱项在哪里，及时发现背后所存在的原因是什么，是哪个单元语法知识方面的有遗漏，还是词汇句型掌握的熟练程度方面不够，或是考试心理方面有问题，还是书写表达上存在不足。如果“短板”不能够及时的补齐，那么很难在短时间内把成绩提升上来。这些年的经验表明，想要短时间内提升成绩，最佳的办法就是找到自己的不足补齐“短板”。
那么，怎样才能知道到底是不会还是不熟练呢？最简单办法就是把试卷或者是同等难度试题独自完成一遍。假如给他充分的时间，依然不能够把试题全部做对。这就说明在知识点上有遗漏或者在解题方法上还不完整。假如给他足够的时间，或者看看教材翻翻笔记，或者有人提醒一下，就能够把试题全部做出来，这就说明他还是不够熟练。如在知识上有遗漏，就要系统的进行知识点的排查，把遗漏的知识点补上。如是对知识点或者方法运用不熟练，就要通过科学训练让其熟练掌握。

有人说，教育好自己的孩子，就是投资自己后半生的幸福！下面，我想提出自己的两点建议:
一、坚持与陪伴
家长培养孩子归根结底就是两个字：坚持。
坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是看哪位家长能坚持下去！期望孩子成才不是说在嘴上想在心上，更要体现在长期行动上。
尤其是英语学科，它是一门语言，它不像语文有独天得厚的环境熏陶，孩子们在学习的过程中需要陪伴，需要倾听，需要沟通，才能增强语感，所以我们应该常常督促和鼓励她们坚持做好每一天的听和读，养成好习惯。
在这里，我的建议是让学生根据自己的学习情况，制定一个详细的目标和具体的行动计划。目标一定要具体，行动计划一定要具有可操作性。例如：我要争取每次英语考试都得到优秀。分析：优秀的定义太抽象，这个目标并不是一个有效的目标，缺乏可操作性。修改：我要积累英语词汇和提高阅读能力。具体做法: 1. 每天复习一个单元的单词和句子，做到熟背Let's learn& Let’s talk。2. 每周读两篇英语短文，通过跟读录音保证朗读准确；记录下重点词汇，抄背；读完进行背诵，复述出故事的主要内容。根据目标和计划，进行每日打卡，坚持日日诵、天天练，同时家长一定要进行及时反馈，比如一周一次家长抽查孩子的词汇积累情况和阅读情况，可以通过听写或者单元检测的方式，家长及时进行表扬或提出改正建议，这样做会大大提高学生的学习效率，使学习更明确，更有计划性。
二、信任和配合
教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。所以，希望家长不要当着孩子的面，非议老师在学习上提出的规定和要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。家长若觉得有什么问题，可以与老师私下交流，但在孩子面前一定维护老师的权威。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。所以，家长可参与，但不能干预。
最后，我还有一个温馨提示: 七年级学情检测是孩子们步入初中阶段的第一次全市规模的大型统考，它也是对小学阶段学习的一个总结性的答卷。所以，请家长朋友们务必提醒和督促孩子们暑期里适量地做一些练习，因为放假不等于放松。