时间

教学环节

教师言行

学生言行

教学技能、媒体

半分钟

2分钟

2分钟

导    入

时态介绍

时态应用

铛铛挡！小朋友，又到了我们闯关大冒险的时刻啦！今天的任务是：一般过去时，你能帮助小狗闯关得到礼物吗？小准备好了吗，出发！

一、第一关：时态介绍。里面有3个小关卡哦！

1、第一关卡：一般过去时介绍，你能读读吗？读得真清楚!

2、第二关卡：一般过去时构成。

1）小朋友，你能火眼金睛地观察出这些动词的变化规律吗？

2）小朋友观察得真仔细，真棒呀，下面我们来玩游戏：摘苹果！（快闪过过去式）你能把动词过去式，找到属于他的规律的苹果吗？就能把这又大又甜的苹果捧回家喽！（答对了奖励小苹果贴纸）

3）小朋友让我们拍拍手来读读动词过去式的变化规律的小诗！

板书：动词过去式的变化规律小诗

3、现在到了第三小关卡，你能归纳出规则动词过去式词尾-ed的读音吗？

二、小朋友真能干！第一关闯关成功啦！下面到了第二关：时态应用。里面也有3个小关卡。

1、第一小关卡：小朋友你能读读含有过去式的小诗吗？

2、 小朋友读的真好，下面来闯第二小关卡吧！

1）从括号内选择正确单词。

2）真聪明！你能根据上面练习，通过观

察，对比，归纳，完成“我的学习发现”―――“找”“找”“记”吗？

3、真是个爱思考，动脑筋的好孩子！现在迈入了第三小关卡，小朋友你知道动词过去式做题的招数吗？

板书：动词过去式做题招数

倾听、做好闯关准备！

生读：一般过去时介绍的句子。

通过引导，生观察，对比归纳出常见的动词过去式的变化规律。

玩游戏，激发学习兴趣，从而进一步梳理动词过去式的变化规律。

读诗，树立自信心，进一步整理动词过去式的变规律。

归纳规则动词师引导并鼓励生通过观察，对比归纳出规则过去式词尾-ed的读音。培养学生自主归纳、自主学习的意识和能力，形成有系统、有条理的知识结构。

倾听

读小诗

思考完成练习。

通过细心观察、总结归纳，潜移默化地突破重难点。

师引导并鼓励生思考、归纳。

导入技能，利用PPT展示，激发学习欲望！

翻页显示出需要读的内容，鼓励学生大胆开口读。

观察技能与归纳技能，PPT展示。

演示技能

（PPT演示）

归纳技能

（PPT展示）

观察技能与归纳技能，PPT展示。

导入技能，利用PPT展示，激发学习欲望！

提问技能

讲解技能

（PPT展示）

讲解技能与归纳技能，PPT展示。

33 分钟

练    习

四、恭喜你进入了最后一关，第三关啦！这一关也有三个小关卡！

1、首先第一小关卡：动词过去式转换练习！小朋友请回顾动词的变化规律，顺利闯关好吗？

2、小朋友，刚才完成了第一个小关卡，

下面更多更难的关卡来了，愿意接受挑战吗？（出示练习题）

3、完成得很出色!到了最后一个关头

啦！小朋友加油！“选择3－5幅你喜欢的图片，仿照例文说说你过去一天的生活。”

回忆动词过去式的变化规律思考做题。

生做题。练习中操练到一般过去式的结构与应用，逐步落实教学目标，突破重、难点。

强化技能

（PPT展示）

讲解技能

强化技能

3 半分钟

小    结

1、小朋友，太棒啦！祝贺你！闯关成功

啦！得到了今天的大礼包！希今后的生活中能珍惜时间，做时间的小主人，努力学习，勇攀知识高峰！

2、相信你已经掌握了一般过去时的结

构与应用了。请在课后继续完成拓展练习，上传到学校网站上的学生作业，用自己的名字保存，师生间也可给予鼓励和评价。

今天的闯关大冒险结束啦，下次再会，小朋友，再见！

倾听

回忆本微课所

学，归纳整理。

识记、吸收。

回顾技能

结束技能

板书设计：

The Simple Past Tense

动词过去式             动词过去式

变化规律小诗          做题招数

板书               板书