行政督导听课，让“独角戏”变“大合唱”

9月30日上午，随着一串轻快的上课预备音乐铃声，等候在303班教室外的学校全体行政人员有条不紊地进入教室，开展本学期的第一次行政督导听课活动。

课堂是教学的生命线，教学理念的转变、教学方法的改革、教学效果的体现等，都要通过课堂中教师及学生的一举一动彰显出来。为了更好地加强教学常规管理，真正深入地了解课堂、了解教师及其教学的“原生态”，促进教师钻研教材，打造高效课堂，芭茅小学在本学期开始实行行政督导听课制度。

校长助理戴婷指出，本次活动注重课堂教学的规范化，教师自身素质和个人魅力的体现，以及现代教学理念的贯穿，现代教学手段的应用等方面，既是对学校教师规范教学的一次大普查，也是发现问题、解决问题的过程。

在听课过程中，督导组成员通过观察、调查、打分，规范教师整个教学行为，引导教师打造有效课堂。其中，督导组成员分别从学生发展水平和教师素养水平两大标准，七个子评价项目，逐一对教师的教学过程进行“质量认证考核”。而后，所有听课人员集中讨论，针对自己负责的课堂观察量表，形成意见，通过面对面交流，传达给上课教师，包括讲课的优劣势，改进的建议和策略等，帮助他们快速成长。

“以前，一谈到听课，我的第一反应是‘怕’，怕大家来检查漏洞；现在，我是盼着你们来，盼大家来给我‘传经送宝’，帮我找出不足之处！”在课后研讨中，祖童艳老师表示这次行政督导听课宛如送来了一场“及时雨”，让老师们以最好的状态还原最真实的课堂。

“作为一名年轻教师，我渴望在成长路上找到指引，少走一些弯路，也学到真正的本领。”薛慧娟老师的话道出了许多年轻教师的心声，一批批渴望成长的青年教师，想与专家们一道，相互之间切磋琢磨，在教育之路上同行。当越来越多的老师都需要“听课”，我们深深地感到，行政督导正让芭小教育的每一个细胞迸发活力。

“‘督别人’的同时，其实也是在‘督自己’。”胡婷婷老师坦言，以行政督导的眼光来审视教师，时常会带来新的触动。“在没有以这种方式听课之前，尽管我很关心课堂，却很难发现自己的问题，这就是‘当局者迷’吧，可当我以听课人的身份用旁观者的心态看问题时，我对自己课堂存在的问题就洞若观火了。”在督导组成员看来，每一位教师都有自己独特的人格魅力，教学风格也迥异，有的神采激扬，有的严谨内敛，大家纷纷表示，通过此次活动，不光年轻教师觉得受益匪浅，老教师都觉得学习别人的授课技巧和处理教材的能力都很受启发。

据了解，接下来芭茅小学将在下周的语文教研组会议中围绕“课前预习”进行专题研讨活动，进一步搭建交流、学习和展示的平台。

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