设计意图：

孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。

语言：老鼠偷吃我的糖

目标：

1．          阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情节的幽默、诙谐。

2．          通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式，来阅读理解故事。

3．体验边阅读边当警察的乐趣。

准备：

1．              空的糖罐子。

2．              警察的图片。

3．              大书、PPT、循环式的小图。

活动过程：

一、         情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。

师：今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享，（老师打开罐子）唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖，送给我们小朋友分享。（小朋友们都点头赞成），于是找警察叔叔“告状”警察叔叔说要找一个聪明的人大书先生。

二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。

1．出示大书，引导幼儿观察封面。

师：我们齐声喊出大书先生，预备齐：“大书先生……”师：出示大书。师：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？”幼：“是老鼠偷吃了你的糖”，唉呀！小朋友们真聪明，个个象警察一样。一次阅读活动就开始了，进入阅读活动后，我以

2．提问的形式，引导幼儿观察图书（PPT）。

师：接下来我们小朋友来当警察，一起边看图书边找出真正偷吃我的糖的小偷好吗？（幼：好的！）

（1） 通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。

如：P2-3：老鼠在干什么？（幼：在吃糖）师：警察先生、先生我要告个状，告什么状？（师生一起说：“告老鼠偷吃我的糖！”）

师：老鼠呢？出示：P4-5（幼：老鼠被花猫吃掉了）

出示：P6-7师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）

出示：P8-9师：树呢？（幼：树被人砍倒了）

出示：P10-11师：人呢？（幼：人被老虎吃了）

出示：P12-13师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）

出示：P14-15师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）

出示：P16-17师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）

出示：P18-19师：云呢？（幼：云被风吹走了）

出示：P20-21师：风呢？（幼：风停了）

师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？

（2） 观看P22-23画面，师生一起讲故事。

师：那么你要告谁的状呀？出示封底，引出小鼠，引导幼儿发现故事的循环性。

（3） 出示循环式的小图，引导幼儿讲述故事。

师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。

三、师生玩“问答游戏”

小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。