活动目标：

1.倾听《金蛇狂舞》感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

2.在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。

3.在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

活动准备：

1.碰铃、圆舞板

2.音乐

活动过程：

一、完整乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

1.      引导幼儿回忆儿歌内容，引出活动内容。

师：昨天我们学了一首有趣的儿歌，谁会念？

2.      引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

师：我这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。大家仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？

3.      引导幼儿在B处边念儿歌边用拍退的方法感受节奏。

师：大家念的都很好，这次我们一边念儿歌，一边用一下一下拍退的方式为儿歌打节奏。

二、引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

1.引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

师：现在我们要分成红对和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友，你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均！

2.引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队，可以怎么念？

3.引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器变现而儿歌节奏。

师：小乐器也想参加我们的比赛，请队长为队员选乐器。

4.      引导幼儿分队随音乐演奏。

师：下面，让我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！

三、引导幼儿完整表现乐曲。

师：在乐器的一开始，两队在做舞龙的动作，我们在电视里看过哪些动作？（幼儿自由讨论）

    现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩吧！

活动反思：

在本次活动中，我使用的音乐不是纯音乐，而是用了唢呐演奏的音乐，让幼儿在欣赏音乐时，一下子把前奏和正文音乐区分开，给幼儿在为音乐配乐器演奏带来了方便。所以整个活动中幼儿对于用乐器演奏很感兴趣。

这个音乐，我们上一周已经带孩子进行了欣赏，也就是本节活动再带孩子们进行打击乐，故孩子们对音乐已经有了很好的认识，但我在本节活动开始，让孩子欣赏音乐，然后回忆儿歌时，孩子们根本就回忆不起来，孩子们都说：“不知道有什么儿歌”，于是我就和上周实施欣赏活动的老师进行了交流，原来他们那节欣赏活动中，确实没有涉及到什么儿歌，我发现这两节活动的衔接有问题，故我再开展本节活动时，就没有办法开展第一环节的1和2两个小环节，临时开展活动时就有了一些小的调整，效果仓促孩子们跟不上活动节奏。

音乐的图谱应用的较好，能吸引幼儿观察，能更好的帮助幼儿能看图谱进行演奏，给音乐的配乐器演奏打下了基础。

我以后，再开展这类活动时，特别要和上周的老师做好衔接工作，这样就不会出现，没有办法开展第一环节的1和2两个小环节，孩子的活动效果不佳的现象了。