戏曲社团计划规程

（一）、设计指导思想

《戏曲》是一项让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。教师即使使出浑身解数，也难以讲清中国这一悠远文化艺术，而对学生来说，难度也是不小，因为在流行音乐、街舞、劲舞充塞大江南北的当今时代，学生对中国这一古老的艺术形式陌生了，甚至闻所未闻。为了突破这些难点，激发学生兴趣，我把“搜集并整理资料，了解中国戏曲知识”作为教学重点，提前布置超级任务，要求每位学生回家听老人或影音作品，说说戏，唱唱戏，有兴趣的还可以学唱两段，也可鼓励美术爱好者画画花脸谱。这样的活动会使学生很积极，成为十足的小戏迷，而且让他们自导自演排练几个节目，以便在活动课上大显身手。但这并没达到目的，还要求学生掌握一些戏曲知识，于是抓住学生兴趣浓厚之机，促其读课本所给材料并自行拟题，以了解我国源远流长的戏曲文化。根据活动设计，我又制作了多媒体课件，再以娱乐的形式安排五个环节，将枯燥乏味的听、讲，变有声有色的说、唱、画、演。

 （二）、教材分析

因我校没对戏曲做正式通用教材，根据我的客观认识和理解，自备了些简单的戏曲教材即对中国戏曲作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及。对于戏曲的训练，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。

（三）、学情分析

由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。

此外，经过上学期阶段信息技术课程的学习及培养，学生已经熟练掌握的一定的阅读能力、网络查找资料、ppt的制作能力、网站制作能力。一部分学生还具有音乐欣赏和表演能力，是教学任务得以顺利完成的基础条件。

（四）、教学目标

1、   知识与能力目标

●了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。

●以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语言能力。

2、过程与方法目标

●学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

3、   情感、态度和价值目标

●通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。

●引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

（五）、教法学法

（1）基于“教师主导——学生主体”的教学模式。在教学过程中，首先组织学生在互联网上查阅相关资料，进行预习、小组探究、完成小组任务；接着让学生在课堂上展现学习成果、交流思想、自由发言等。充分尊重了学生的主体地位，教师则在教学过程充分利用信息技术学科优势，让学生对教学内容进行自主学习、自主思考，很好地体现了新一轮课程改革音乐语言综合性学习的特征。

（2）充分利用互联网资源，使教学内容更加开放。同时利用信息技术，创设学习情境，在《我家有小九妹》、《花木兰》、《铡美案》、《女驸马》、《说唱脸谱》、《对花》等形象生动的教学资源与媒体中，在师生的相互协作、会话中，进行知识的意义建构。

（3）多种能力的培养与提高。在小组协作学习过程中，学生的信息检索、选择、整合能力，以及表达能力、交流能力，组织能力，协作能力得到了锻炼；在课堂上，学生的语言表达能力、艺术鉴赏能力也得了提高。

（六）、媒体选择

1、《戏曲》教学课件（含戏曲音乐、录像、照片）

2、学生自制汇报演示文稿

3、学生任务分工表

4、学生学习活动评价量规

（七）、教学程序

第一步：明确目标，小组分工

1、将全活动组的同学分为五大组，分别为：

（1）“中国戏曲简介组”，任务是查询中国戏曲简介的情况，由小组成员查找资料，并制作成演示文稿在第一节课上展示，使其他同学对中国戏曲有初步了解。

（2）“国粹京剧组”：任务是查找相关资料，对京剧文化了解其渊源，制作演示文稿进行学习，并由同学进行学唱表演。

（3）“京剧脸谱组”，根据相关资料自制各类作品演示文稿，并让其他同学进行欣赏。

（4）“南昌采茶戏组”，任务是让中学生了解对家乡南昌的传统艺术，为怎样更好传承乡土文化提出建议并使用演示文稿。

（5）“中国戏曲困境组”，任务是用演示文稿的形式展示中国戏曲目前面临的困境。

2、教师准备自制戏曲大舞台课件，并和和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。

3、每位学生对针对唱段提出自己的问题，教师收集问题，并根据评价量规进行分类整理和评价，一般问题交流解决。有助于反思和知识迁移的问题课堂讨论完成。

4、各小组推选负责人，分配好任务。

第二步：课堂研讨，领会主旨

一、         小组课堂展示：

1、戏曲的视听材料很多，以此为媒介导入教学，并配以照片、实物等辅助教具，让学生对戏曲有直观的了解。

2、根据实际情况，确定要了解鉴赏的剧种剧目。

二、教师放录制唱段，学生谈观感。

三、自由讨论，体会戏曲艺术。

组织学生演出简单的戏曲片断。教师要根据学生的能力和特点，给他们安排角色，指导他们表演；发挥学生的创造性，鼓励他们自编自导自演。教师自己要必须掌握编导方面的知识。

四、小组讨论交流体会中国戏曲传统艺术以及培养家乡戏曲的艺术情趣。

根据学生的能力制定目标，不盲目求高求深。重点是培养学生进行综合性音乐艺术及语言活动的能力，而不在于获得多少戏曲方面的知识，根据具体学习情况并发表见解。

1．分学习小组交流。

2．学习小组汇报员向全班汇报。

3．教师整理学生评点。

五、学生质疑交流与讨论

六、主旨揭示

第三步：我看我演我思考

1、教师播放部分片断让学生了解不同戏曲知识。

2、组织学生演出简单的戏曲片断。

3、五个小组展示作品。

 4、整合成套艺术品，演出展示。

（八）、教学评价