校本教研课《像山那样思考》评课意见  

高一语文组

2013年10月30日上午第二第三两节课，语文教研组开展校本教研活动，此次教研采用同课异构教研形式，由冯燕萍、彭霄霄两位老师执教《像山那样思考》。我们高一语文备课组评课的切入点是评教学特色，由我执笔写评课意见，下面分“教学设计”“教学风格”“创新意识”三个方面来略作评点：

一、教学设计

 两位执教老师的教学设计都有一定的高度，冯燕萍老师直入课题扣逐层深入解读文本，师生双边活动协调，学生参与积极，参与面广；彭霄霄老师的教学设计充分体现了生本理念，在课堂教学过程中着力调动学生的思维，让学生在思考中逐渐领悟文本的思想意义。

二、教学风格

 冯燕萍老师课堂语言流利通畅，以激情感染学生，点拨到位，比较圆满地完成了本节课的教学目标；彭霄霄老师则体现了沉稳地阐述的教学风格，她理性地补充了与文本相关的触目惊心的数据，起到不言而喻的效果。

三、创新意识

 冯燕萍老师在文本探讨结束后抛出了网络热议：为什么有专家提出“取消黄金周”？一石激起千层浪，学生小组讨论后对环保问题提出了很多可行的建议；最后齐读《小鸟在天空消失的日子》，把课堂气氛再次推向高潮。彭霄霄老师的课堂由MP3“一声狼嗥”导入，让学生谈听后感受，很自然地联系到“留意这声狼嗥的有那些事物？各有什么样的反应？”由此推出“山的思考”和“人类应该怎样像山那样思考”，再到最后探讨两个重点句：（1）太多的安全可能产生了长远的危险；（2）这个世界的启示在荒野。学生讨论热烈，举出了“围湖造田”“玩手机”“雾霾”等现实事例，整节课留给我们的感觉是“行云流水”“水到渠成”。

总之，我们认为两位老师所开的校本教研课教学气氛轻松和谐，师生互动情感交融，媒体画面优美和谐，教师的教学语言准确生动，富有感染力，人文熏陶蕴含其中，教师的教态亲切自然，文本解读到位，重点突出，难点突破，容量、深度适宜；从学生的学习方式来看，合作讨论、探究互动积极，思维活跃，学得轻松愉快，课堂状态良好，教学目标达成。这是一次成功的校本教研。

高二备课组：

2013年10月30日上午第二第三两节课，语文教研组开展校本教研活动，此次教研采用同课异构教研形式，由冯燕萍、彭霄霄两位老师执教《像山那样思考》。高一语文备课组评课的切入点是评教学特色，下面以“教师教学行为”方面来评点：

冯燕萍和彭霄霄两位老师课堂调控能力强，语言干练，教态自然，表达流畅。多媒体灵活穿插在课堂中，起到很好的辅助作用。老师的导入都较为自然，冯燕萍老师是从标题入手，像山那样思考，山怎样思考，彭霄霄老师则是从儿狼的一声嗥叫引发人的思考引入课题，从而引领学生与文本第一次对话，故一开始课堂便能有的放矢，但是学生多能理解对抗性的，不驯服的两个词，而骄傲的，深沉的却一时难以理解，老师均能不失时机地引导学生深入走进文本找出骄傲的、深沉的语段之所在。

两人教学目标都很明确，彭霄霄老师相对突出文本挖掘，难点突破，由课本延伸到生活实际比较自然。在师生互动中，冯燕萍老师课堂氛围教浓，特别是男生表现很积极。彭霄霄老师的课堂气氛看似不热烈，但学生在冷静思考中有思维的火花。两人对文本都有拓展，彭霄霄老师展示的图片能更多的引人思考，寓教于诙谐中。两人在教学过程中处理教材环环相扣，同中有异。

高三备课组：

今天，冯燕萍、彭霄霄两位老师上了《像山那样思考》一课，这篇课文很容易被上成环保的课文，也容易让学生仅仅理解讲为环保的，但是由于两位老师认真研读了课文，钻研了教材，对主题做了尝试的开掘，所以，文章的主题理解比较到位。即环保对我们生存环境的意义，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。

两节课就学生的学习态度而言，两个班的学生都比较专注，都比较投入，但是高一（7）冯燕萍老师教的班级学生回答的密度大一些，高一（13）个别提问的多些。另外，就学生的学习过程而言，两个老师都注意到了启发引导，提问环环相扣，并有对关键语段的朗读，彭霄霄老师更注意让学生个体活动展开讨论。

从老师教的方面看，两人课堂步骤环节大体一致，思路都比较清楚，老师都运用了启发式、提问式教学法，冯燕萍老师感情更充沛些，彭霄霄老师稍显内敛些。

老师能根据学生理解的状况时提出一些促使学生进一步思考的话题。

老师的导入都较为自然，冯燕萍老师是从标题入手，像山那样思考，山怎样思考，彭霄霄老师则是从儿狼的一声嗥叫引发人的思考引入课题，从而引领学生与文本第一次对话，故一开始课堂便能有的放矢，但是学生多能理解对抗性的，不驯服的两个词，而骄傲的，深沉的却一时难以理解，老师均能不失时机地引导学生深入走进文本找出骄傲的、深沉的语段之所在。

两个老师都注意到了这两句：“太多的安全可能产生长远的危险。”长远的危险是什么？这个世界的启示在荒野。为什么？均能引导学生用身边的实例来谈对这两句话的理解。冯燕萍老师班的学生想到了黄金周旅游给生态带来的破坏，彭霄霄老师除让学生谈之外，还准备了很多图片来拓展学生的思维。她还能通过板书来让学生理解新的东西是什么？即生命的意义、生态的价值，人与自然应和谐相处。

两个老师的课堂内容均较充实，但是语文课要上出语文味，从这一点来说，我们认为是不够的。因为两个老师上课时均注重了对思想内涵的挖掘，对主旨的把握，而语言的评品仅仅是蜻蜓点水而已。所以，作为语文课，在这方面再加强些就好了。

                                             2013年11月7日16:50写于办公室