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(2012-01-02 17:51:23)
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失去和拥有（考场作文）
作文（60分）
“是啊，孩子。”他的父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。”
根据上面的材料，以“失去与拥有”为题写一篇议论文，立意自定，不少于800字。
浮华的外表，刻意的伪装下，没有人知道我曾失去什么。那些年的煎熬、苦楚，换来的却是我举着照片站在火葬场的画面。那一刻，我潸然泪下，我失去了，我真的失去了，我的明天变成了泡沫，我的世界被一团阴影笼罩着，我无法释怀，那毕竟是我最亲爱的妈妈。是的，我失去了，失去了支柱，可是，我的心还在，我不会倒下，不会被别人瞧不起。今天我失去了，明天我会用我的拥有证明我的不败。
回家后，我没哭也没闹，只是看着照片上妈妈的遗容发呆。半夜里，从睡梦中惊醒直哭到天亮，想到梦里妈妈抚摸着我的脸，我抽搐地更厉害了。可是，当清晨第一缕阳光透进窗户时，我意识到，我真的失去了，我应该站起来，去拥有更幸福的生活。
往日不做家务的我系起围腰，在厨房的乒乒乓乓声中开始了我新的生活。于是，我开始做饭，忙里忙外。洗衣服，烧饭，洗碗成了我日常必做的功课。往日爱和妹妹打架示威的我一下子收敛了许多，开始关心起妹妹的生活来，懂得让着妹妹，护着她，爱她，关心她，不让她受伤。连爸爸都不相信我可以变得这么懂事。仿佛在一夜间，我就长大了，从温室里一朵经不起摧残的小花变成了一颗（“颗”应改为“棵”）小草。无形中我已经在拥有了。
我也不知道我为什么会变成这样，也许，是妈妈的离开唤醒了我体内那沉睡的坚强细胞，我变得很坚强，自那以后，我就再也没在人家面前流过泪，没有表现出我的懦弱。
也许是失去了，才懂得去珍惜拥有，收获拥有。每当人家向我埋怨她们的父母怎么不好怎么不好的时候，我总会提醒上一句，（“，”应改为“：”）其实他们是为了你好，你应该珍惜你现在拥有的，等到你失去了，就后悔莫及了。可是，又有多少人会真正在意我的话呢？毕竟，她们没有失去过，又怎么会懂得珍惜呢。（“。”应改为“？”）
成长道路上，失去了妈妈的关怀和体贴，我拥有了独立的本领，拥有了一颗坚强面对困难的心灵，拥有了人生的感悟和经验。其实，失去只是为拥有奠基。没有失去，哪有拥有。（“。”应改为“？”）
我们没有能力让人生的班车重来，但是我们可以抓住机遇，在班车未停之前收获更多的拥有。
（ 高一段老师集体评卷得分49分）
我的评语：
文章有真情，内容紧扣“失去和拥有”，是一篇较好的散文，但不是文体要求的议论文。议论文必须明确提出观点，然后选择论据予以论证，得出结论。考场作文一定要有文体意识。
失去和拥有
“如果再给你一次机会，你还是会做这样的选择吗？”我很想这样问他，他是大唐的高僧，吴承恩笔下的唐三藏。小时候看《西游记》时只关注于各色妖精以及齐天大圣的风采而忽视了他。后来才懂得唐僧的艰辛，看似逍遥西天路上有马为驾，三人护航，但其实危险重重，风餐露宿。印象中他是庄重淡然的，拈花一笑弃生死于外，不求名利富贵一心向善，是佛。西天路上，你失去了许多，可值得？作为一名僧人，他失去了常人拥有的家庭失去了如花美眷满堂子孙，但他拥有爱，他对佛的爱，对芸芸众生的爱，我想他会对我说“值得”。作为一名西行者，他失去了原有的安定、清净的居处和袅袅轻烟，但他拥有了常人不曾拥有的阅历和大乘佛法，我想他会对我说“值得”。是的，一个人的心那么小装不下太多，我们必须取舍，失去并不意味着什么，因为我们已拥有或将拥有更多，一如李白失去为官生活却拥有他的逍遥生活。再如李煜失去他的皇位却拥有流传后世的名句，失去只为拥有更好。
“父亲，如果我以前从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。”“是啊，孩子。不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。”
（高一段老师集体评卷得分46分）
我的评语：
文章材料扣住“失去和拥有”，但结论引用材料中的父子对话不能归结全文，文体也不是规范的议论文，论据中用第二人称“你”不合适。
失去和拥有
过去，当我还是孩子，我老是憧憬大人的世界，他们有自主的权力，拥有许多孩子们无法触碰的东西，那是什么样的好奇心，现在早已不知晓了。我长大了，多了几分成熟，却也遗失了孩童的稚嫩。我不能选择，只明白拥有与失去是个对立，沙子下漏的时候，你再怎么努力，也回不到原来的位置。
长大以后，读起了戴望舒的《雨巷》，我听到雨打油伞的美妙乐章，瓦楞上跳动的天的泪滴在对大地默默诉情。那时，我似乎便能回忆起淳朴的曾经，在我的老房子看屋外的雨落在叶上，落在瓦上，还落在我不知情调的心上。站在竹林中，我可以尽情享受竹与雨亲昵时的淅淅沥沥，它们都见证了我单纯的记忆。
但当我走出书，我发现那古朴的石板小巷早已不见。眼前的是钢筋水泥筑成的墙面，我在里头，朋友在外头。忽然清醒，才明白是社会的发展，让小巷成了人行道，让书本成了荧光屏。往昔的小木门被大铁栅代替，曾经的小矮墙变为高楼大厦。
我们都在享受，也在拥有那些快捷方便的科技产物，我们可以越来越舒适，过去只允许皇室居住的宫殿现在可以是街边的住所；过去所遥不可及的东西，现在就可以在我们手里。
可是，我们也在失去。温馨的古建筑转眼成了废墟，而冷冰冰的钢铁建筑立在了历史的大地。这便是消逝在拥有中的美丽吧。拥有，却也失去。
人生也是如此，不可能拥有一切，也不可能失去一切。当我还是孩子，或许我想得到幻想中的所有东西；当我不（加上“再”）是孩子，我是在思考我得到的与失去孰轻孰重。人越是长大，越是孤单，不要去说还是孩童时候来得幸福，要知道我们不是没有朋友，而是独立取代了朋友的挽手。
失去的，在心里；拥有的，在手中。人生有失，有得。
（高一段老师集体评卷得分46分）
我的评语：
审题还是可以的，文章扣住“失去和拥有”展开，但文体意识有待加强，规范的议论文应明确地提出观点，而后选择论据进行充分论证，最后水到渠成得出结论。
失去和拥有
在生活中，碰到难以割舍的事物是难免的。失去与拥有，取谁舍谁只在一念之差。无论结果如何，我们都必须面对，那毕竟是我们自己选择的后果。但，我坚信，塞翁失马，焉知非福哉？
面对期末考，面对高考压力，我们必然会做一番取舍。当我们把电视、电脑、小说、手机扔到一边，一头扎进书海，在其中奋力前行，我们将会拥有很多美好的未来：大学、好的工作机遇，甚至是更安心地舒适老去。但要是把学习打入冷宫，把游戏、电视剧、聊天醉揽怀中，我们只会失去更多，而不会拥有什么。暂时地拥有，与永远地拥有而暂时失去。可能做一个选择很容易，大家都会选后者，然而当我们在现实生活中遇到时，有时就会变得鼠目寸光，或者变成近视眼，常常选择了前者，事后，才晓得后悔，可天下却没有后悔药可买。
将多余的财富分给穷人，虽然失去了金钱却拥有了一片好名声和人的尊敬；把知识尽数教给学生，把青春奉献给了三尺讲台，虽失去了大好青春时光，但身边却多了一群莘莘学子；热血与汗水挥洒，湿润了一方泥土，虽然累，但一幢幢高楼拔地而起，收获了一种自豪之感。
失去与拥有两者虽然是矛盾的，但矛盾双方却可以在一定条件下相互转化。你失去了并不代表你真的失去了，有时，你很可能是拥有了却同时也正在失去；你失去了，却同时也正在拥有。
遇到人生决择（“决择”应改为“抉择”），我们应当慎重考虑，孰轻孰重，要铭记，不为蝇头小利，蜗角虚名而乱了大谋。
（高一段老师集体评卷得分45分）
我的评语：
文章材料扣住“失去和拥有”，辩证思维比较好。但观点未明确提出，论据也不够充分有力。
失去和拥有
失去，谁都并不想要，而失去是每个人必须所感受的。但是人所拥有的是有限的，不失去一些拥有，怎么会得到更大更美好的拥有。（“。”应改为“？”）所以，失去和拥有应该袒（“袒”应改为“坦”）坦然面对。
众所周知的故事《塞翁失马》，当塞翁丢失一匹马的时候，他并没有悲泣，而是很乐观地面对，然而带来的却是更大的喜悦，那匹马带来了一群马（注：原寓言故事是说带来了另一匹马。不能随意夸张）。
假如说有一架天平，左盘放的是失去，右盘放的是拥有，我想这架天平是平衡的。当你失去什么的时候，也许同时你也拥有了一些你意想不到的东西。陶渊明隐居山林，他失去了财富，却拥有了“采菊东篱下，悠然见南山”般自由自在的生活；司马迁失去了自由的空间，却在地牢著就了“无韵之离骚”般的《史记》（注：材料与史实不符），拥有了永垂不朽的“一家之言”；史铁生失去了双腿，却拥有了乐观向上的精神，拥有了无数人的敬仰。
曾看到这样一幅漫画，农村的孩子幻想着城里孩子有书读的样子，不安于自己的现状，而城里的孩子则幻想着农村孩子自由完耍（“完耍”应改为“玩耍”）的样子，不用像自己对着一大堆作业发愁，不满足于拥有。或许，当自己所拥有的东西被别人也渴望如此拥有时，而自己却不知道，甚至想失去自己拥有的，而渴望拥有像别人所拥有的。
人总在拥有中失去，在失去中拥有，回看多年以来，失去和拥有总在身边徘徊，在不知不觉中失去，在后知后觉中拥有。正对失去，正对拥有，不因物喜，不以己悲，不过分苛求拥有，不过分忧愁失去，当失去的时候，去感受新的拥有，在拥有的时候，细看失去。我们不能拥有彩虹，不能拥有一夏天的风，别去幻想了，脚踏实地，去拥有自己想要的，珍惜还没失去的。
没有失去就不会有拥有，当拥有的时候也会有失去。知足，常乐，珍惜，努力。
（高一段老师集体评卷得分45分）
我的评语：
首段提出自己的观点，而后运用论据进行论证，结尾回扣开头，文体是议论文，但叙述史实时不够准确，影响论证的严密性。
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