《一个数除以小数》练习课教学反思

    本节课的教学内容是《一个数除以小数》的练习课，重点在巩固前几节课的一个数除以小数的知识。通过讲解课本中的练习题和小组合作交流加深学生对课堂的理解，在这个过程中主要是在教师引导的基础上激发学生的自主学习能力，在这个过程中需要注意两点：

一、关注过程，强调算理算法。

小数除法时计算教学的难题。为了功课难关，整节课我始终让学生表达自己的想法，说出计算的思维过程。理解算理、掌握法则是提高计算能力的关键，计算法则时计算方法的程序化和规则化。

二、利用题组，引导学生探讨

   被除数和除数同时将小数点向右或向左移动相同的位数，尚不变。这一规律的发现是让学生计算后进行观察、比较、交流的基础上得出的，对这个规律不仅仅是学生探索理解，更重要的是让学生以后的练习中能够灵活运用。练习课里也要将学生的思维开发起来，带动学生的思考，而不是学生单独的坐着听课。所以在课堂中学生完成后组织小组合作或由学生讲解题目的已知信息，理清题目的解题思路是很有必要的。最后从作业反馈来看两个班的大部分学生完成的很好，准确率是不较高的，但每班也还有少数几个学生计算的速度太慢了，需要加强练习，做好辅差工作。