陶行知先说过：“教育是什么？教人变。叫人变好的是好教育，叫人变坏的是坏教育。活教育叫人变活，死教育叫人变死。不教人变、叫人不变的不是教育。

任何人都是可以转化的，天下没有教育不好的孩子，只有不大会教育孩子的家长和老师。孩子可塑性强，只要善于引导，就能提高。差生有多种，教育方法也应该多样，一种模式不行，老经验也不完全有效。

就像我们班的XXX，平时在教室里根本看不到他坐在椅子上，只有上语言课的时候才能看到他安安稳稳的坐在椅子上，上课的时候比谁都认真，举手发言比谁都积极。活动结束之后问他上课的内容都能对答如流的说出来。所以不能觉得不坐在椅子上，一直乱跑的就不好，而要找到这些孩子每个不同的闪光点，帮助他们更好地成长。

大教育家陶行知和张伯苓有一件逸事：1934年10月，陶行知应邀到南开大学演讲，得知南开中学和南开女中在河北省会考中成绩不佳，原因是校长张伯苓不肯迁就会考制度，认为那是牺牲学生的宝贵生活，毁灭生命力。陶行知听了，颇为赞赏，当晚一见到张伯苓就向他道喜。张问：“喜从何来？”陶说：“就是你不把会考放在眼里啊！”两人击掌而笑。张伯苓坚持自己的教育思想，他说：“只知道压迫学生读死书的学校，结果不过是造出一群“病鬼”来，一点用处也没有。”他坚持，南开是造就“活孩子”的，不是造就“死孩子的”。全省会考成绩不佳，对他来说不是耻辱，而是光荣。