课题：讲解“液体”的概念。

内容分析：划分“液体”概念中各个限定词，

课堂目标：通过举例让学生理解“液体”的概念。

课堂重点：把握例子的特征与概念中关键词的关系。

课堂程序：正例：首先呈现“水”和“果汁”两个词给学生，让他们区别两者的联系和差别，提出假设，猜想“液体”的概念。接着扩大液体的外延，提出“黄油”和“香波”给学生，进一步理解“液体”概念，提出自己的假设，与前面的假设相综合；反例：在学生理解了上一步的基础上，提出“木块”和“石块”区别它们的相同点，提出假设，与前面的假设综合，进一步完善“液体”的概念，提出“水蒸气”它能流动，但是不是液体；然后再提出“沙子”和“稀泥”防止外延扩大，它们也能倾倒，但是不是液体。再次引导学生比较正例和反例综合它们的相异点和相同点。

最后；总结液体就是有一定体积无一定形状可以流动的物质，性质介于气体和固体之间。