璧有瑕  请指示君

——浅谈朱振家主编《古代汉语》之不足     赵芳远

由东北师大朱振家教授主编、1988年高等教育出版社出版、新华书店发行的《古代汉语》，被国家教委指定为自学考试、全员培训、专业合格证考试“三沟通”教学的专用教材，使用相当广泛。到1993年7月，已印刷7次，发行量达36.0447万册，足见其影响之大。

    这部教材的难易程度对大专文科进修颇为适宜。其体例，分文选、通论上下两册，范文后附选词概述，阐释重点词的多种义项；基础知识每章后有练习：这与多数教材大体类似，是本书的优点。课文注释，大多确切，特别如《滕王阁序》等篇，详尽而精当，对自学者会有不小帮助。    。

    但是，由于此书出自多人之手，加以校对粗疏，存在某些不足。笔者就使用中发现的一些问题略举于下，以就商于朱先生及同行诸君。

    一、局部内容繁简失当：

    根据专科级水平学员的需要，在下册第八章《综合运用》部分，应该讲“古汉语的今译”及“中学古典诗文教学”等内容，但此书未涉及。在范文的注释中不止一处用了“脱文”、“衍文”等专业术语，通论部分即使不设“古书的校勘整理”专节，也该在适当地方交待说明这类术语的内涵。

    另一方面，文字部分讲字体演变，列举各种字体的书法名家，几乎讲成了“书法史”，叙述太繁琐，使人不得要领。古字举例，如茻、等，均未译释；印制的古文字，不少因技术关系发生形变，亦未加释文，这都给缺乏多种工具书的自学者造成困难。第七章．语音部分，详列上古语音及中古语音系统，过多过细，在下册中占了73页，是通论部分的近五分之一，这不是专科阶段的学习重点，有些内容尽管可当工具书备查，但毕竟是畸重了些。

    二、有的概念定义不规范，论述欠确切：

    如下册262页和265页，语音部分关于“双声”和“叠韵”的定义，分别为：“所谓‘双声’，是指两个或几个音节的声母相同。”“所谓‘迭韵’，就是几个音节的韵相同。”（重点号为笔者所加，下同)这两句的“几个”均不妥。这里所举的例词以及103页讲“联绵词”时所举的双声、叠韵例词，都是“两个”音节。笔者所见到的十几种古代汉语和现代汉语教材，也均无“几个”之说。难道三个或五个奇数音节声母相同的词也能叫“双”声吗?不知此种界定根据为何。    j

  在解释常见词时也偶有不确处。如上册35页释“谏”字：“随着等级制的灭亡，‘谏’已成为古用今废词。”在今天的中国，能说等级制已经灭亡了吗?即在数年以前，西安临潼骊山上的“捉蒋亭”，才奉命改为“兵谏亭"，怎么能说“谏”字“今废”了呢?

  叙述中也有不确处。如下册285页正4行：“我们主张用现代普通话语言去读文言文和古代韵文。"此处“语言”改“语音”较当，因为“读”出来的只能是“语音”而不是改变古代的“语法”或“词汇”。又如30页正10行，讲“繁简字"时，“在趋简的潮流中出现了繁化，产生了累增字。”这里又为汉字立了个新门户，但未说明“累增字”又如何不同于繁体字，此处不如说成“累增现象”更准确些。

    三、举例不当，解说与举例自相矛盾：

    下册，文字部分，讲“会意字”，举例中有“夜’’字(12页)，不当。《说文解字》七篇上：“夜，从夕，亦省声”，应为形声字。第62页，讲“古今义同词”，含“河”字，不当。河在上古专指黄河。到67页，讲词义扩大，又举“河”字为例，前边举例显然是错误的。

    下册66页，讲“勤”字：  “今义指勤俭、勤快，与‘惰’相对；古义指辛劳、辛苦，与‘逸’相对”。认为“古今词义差别细微”。上册，93页，选词部分讲“勤”字：“古今词义差别较大。现代汉语的‘勤’与‘惰’相对，古代汉语的‘勤’与‘逸’相对，是‘劳苦’的意思”。两处都举“四体不勤”为例，尽管阐说义别时有分歧，解说内容还是一致的。但在上册 9l页的注⑤中，却说“四体不勤：手脚懒惰。”显然是以今义作注，既是注释不当，也属论述和例证矛盾。

    四、标题和内容不符：

    下册，通论第六章虚词部分、第一节标题为“代词和相关句式”，讲完“之"、“其”等作代词的用法后，又列出“助词‘之’”、“动词‘之’”、“助词‘其’”等小标题；讲完“是”的代词用法后，又列出“形容词‘是’”、“动词‘是’”等小标题。后边讲“介词”、“连词’部分亦多有此种“超界”(越位)现象，标题与内容不一致，命题不周延。反不如标为“‘之’的用法”、“‘是’的用法”，更名实相副一些。

    尤其令人不解的是，书中未单列“兼词”一项，把“焉”只作疑问代词介绍(下册204页)，而在上册课文后的“注”中，多次释作“于是”、“于之”，当兼词处理。把“诸”字，放在介词中介绍，却又指明“是‘之乎’的合音”(下册223页)，与介词不沾边。讲“盍”字为“何不”(133页注26)，不说明词性。应该单列“兼词”一项，以概括这些内容。

    五、范文后的注释不当。这又分多种情况：    ‘

    (一)注错：除前举“勤”字外，又如130页注(23)“老吾老以及人之老，前一‘老’用为动词，使动用法，以吾老为老，把自己的老人当作老人。”内容讲对了，语法特点说错了，明显地按“意动用法”翻译，却说成“使动用法”。再如18页注“⑨不义不昵：一说多行不义，人们就不亲近他。这样理解，‘不义，和‘不昵’之间是条件关系。”依此理解，应为“因果”关系。

    (二)不确。如109页《北冥有鱼》一文的最后三个注：“(25)至人：庄子幻想中的最高标准的人。[笔者按：“幻想”不如用“理想”或“想像”好](26)神人：即‘至人’。(27)圣人：即‘至人’。”这后两个注显然是不确的，如果三者内涵完全相等，庄子又何必区分他们?此虽采缘旧说，然并不科学。北京大学编《先秦文学史参考资料》一书中对此有详尽区分，可参阅。    

    (三)该注的未注。文选第31课《答李翊书》中用了36个“其”字，文后只注了4处，尚有多处不大好讲却未作注。又如116页注(30)善：擦拭.选词中说“‘善’与‘拭’，音近，有‘擦拭’的意思。”应为：“善，通缮，修理、擦拭的意思。”按通假字处理较好。

    (四)注了的等于不注。195页末行“注①髀(bi)：大髀。”读者能明白吗?【到234页，才有注(22)髀：大腿。】lO页注④沙丘：地名。【在今何处?与秦始皇死的“沙丘”(在今河北邢台市平乡一带)该不会是同一-处吧?】

    (五)浅显易懂的反复多次注。如：“说，悦的古字，喜悦、愉快、高兴。"至少注了7次：10页注⑧，40页注(18)，68页注(23)，96页注⑩，157页注⑥，233页注⑧，270页

注(13)。再如“反：‘返’的古字’’也至少注了7次：3页注(24)，49页注⑩，70页注(18)，78页注⑦，91页注②，108页注(17)，133页注(26)。其它如“仞”、“兕”也注释多次。

    (六)该在前注的却后注。如“舜"早在19课中已出现，未注；到了32课，又见，才作了注。

  ’  六、常见词释义粗疏：

    如上册87页，释“事”字：“上古汉语‘史’、‘事’、‘吏’为一词，‘事’是‘史’的同源派生词。”以下举例说明“史”与“事”的关系及用法、却把“吏”字冷落到一边，再未提及，亦未举有关例句，不知何以此三字实“为一词”?又如，147页，释“参”字，标出了can和san的读音和义项，又说：“又指参星，古二十八宿之一”，却未标出(shen)的音，也未涉及孔子门徒曾参的读者以及中药名称人参、党参、台参、玄参中的读音，更未涉及“参差”一词的读音及意义。同页，释“临”字，画出了金文字形，释为“象形字"．却未指出“品"(零)在字中是表声的。(从人臣，品声，临是形声字)

    七、印刷粗糙，错误百出，俯拾即见。如：

    上册。印错范文的：126页正3行，“臣闻之胡龁曰”，“龁”误为“龀”。205页，“齐国乘胜尽破其军"，“破”印成“被”。305页，“举熙熙然廻巧献技”，“廻”印成“迥”，(这个注释也错成“迥”，却解释成“山峦回环”)。322页，“落霞与孤鹜齐飞”，“鹜”错印成“骛”等等。

  印错常用词释文及例句的：22页，释“完”字，“修葺”误为“修茸”。88页，释“危”字，引李白《蜀道难》开头，把“噫吁戏”印成“噫矣乎”。155页，释“毕”字，引该篇例句“令朝至暮变”，198页倒4行“令后世贤者”，两处“令”字皆误为“今”。 199页倒l1行，“薄其税敛”，“薄”误为“簿”。295页倒11，“病入膏肓”印成“病入膏盲”等等。

    正文印丢关键字的：上册168页倒6行“然则一羽之不举”，216页正5行“则前日之不受非也”，两处都脱掉“不"字。   

    印多字的：上册199页倒8行“‘结发辞严亲……’是好梳好发髻辞别双亲”，前一“好”字为衍文。    

    印错注释的：140页倒3行“安闲"误为“安闭"。178页注①“教”，误印为“数”。276页注③唐顺宗李诵，印成“李涌”。尤其令人不解的是，20页注(14)“融融：形容其和睦欢快”，到第7次印刷时的“形容"印成了“行容”。     

    印错“说明"的：194页，晏婴，字平仲，误印成“字仲平”。   

    下册。印错阐述文字，17页倒9行，“手分为‘掰，”。误“掰”为“辦”，23页正11行，  “国家的‘或’用国表示，或国便成了古今字”，后两个“国”字均当印成繁体“國”字，不然难以说明问题。45页倒8行,“讹变”(或譌变)误为“伪变”。46页正8行，正11行，两处的“楷书”均误为“揩书”。74页倒4行，“比如”印成“此如”。110页正3行“是这个意义上是同义词”，应为“在这个意义上……”等。

    印错例句引文的：27页倒7行，“孔子先饭黍而后啖桃”，“黍”误为“忝”。82页倒5行，“沛公奉卮酒为寿”，“卮”误为“厄”。91页倒7行，“便捷猛縶”，“縶”当为“鸷”。173页正6行“至于廪延”，误“延”为“廷"。203页正l行，“令朝至暮变"，“令”误为“今”。240页正1行，“故狗似攫，攫似母猴”，两个“攫”字，均当为“貜”。263页倒ll行“昼出耘田夜绩麻”，“耘”误为“耕”。218页正3行“香雾云鬟湿”，误“鬟”为“环”等。

    印颠倒的：77页正13行，“联系”印成“系联”。 95页倒11行，“逼迫兼弟兄”，印成

“逼迫兼兄弟”等。 

    印错练习的：73页倒4行“庶竭驽钝”，“驽”误印为“驾”：245页正13行，“庶子”印成“蔗子”等。

    其它如图版说明印错(下册43页“竹简”印成“竹筒”)、抄书印错(333页《伐檀》古注错误多处)，甚至全书最后一页“后记”的最未一句中也把“恳切”印成了“垦切”，真可谓错到“底”了。    ，    。

此书尚存有许多不尽人意处，给自学者造成不少困惑，这不能不令读者感到惋惜和遗憾。我们也“恳切”地希望编者对广大读者负责，拿出高质量的精品教材来。

【本文原刊于1995年第一期《邢台师专学报》。1995年8月，在全国教育学院、师专系统古代汉语教学研究会淮阴年会上宣读并获一等奖】