课    题

机动

教学内容

讲评第四单元第16、17课的基训

教

学

目

标

知识目标

讲评第四单元第16、17课的基训

情感目标

培养生的阅读和书写能力

教学方法

师生互动讲评

教学重点

字词掌握和提高阅读能力

教学难点

字词掌握和提高阅读能力

教学准备

写好的基训

教

学

过

程

一、检查这两课基训的完成情况。

二、开始讲解。

第16课共有七大题。

1、第一大题：读拼音，写词语。轻生上黑板写出这些生字，并指出要注意的地方，然后当小老师带读，加以巩固。

2、第二大题：形近字组词。在黑板上板书好或请生上黑板写出，然后请生说出它们的区别和要注意的地方，接着组词，最后批改讲评。

3、第三大题：写出下列词语的反义词。完成的情况较好，告诉学生在不同的句子中，一词表达的意思不同，要结合语境来理解意思，所以这一题的词语没有固定的答案。要灵活答题。

4、第四大题：用直线把有关联的内容连起来。这是对名著作者的掌握。联系以前学的内容大都能作对。请学生读出做的情况。

5、第五大题：用“续”组成合适词语，填入下面的句子中。

请生来做，教师引导。

6、第六大题：整理错乱的句子，在句前括号里填序号。

生完成，教师指导学生做此类习题的方法：首先要找相应的顺序来做。

第七大题：阅读。是《鲁滨孙漂流记》的（节选）利用学习这课的方法来解答基训后的练习。首先请生读来谈感受，完成课后练习。师生评议。

三、学生订正。

四、教师巡视辅导。

作业设计

订正基训

板书设计

一些基训上题目