（本作品来自于童画家课堂——P宝作品）

     在大多数人眼中，艺术是非常专业的，需要经过训练才能驾驭，实际上艺术更多是一种自我表达，表达自己对世界的感受和思考的方式。在成长的过程中，孩子会以艺术的形式表达自己的想法，在成年人看来，这些作品无序、抽象，看不出个所以然。孩子的成长是一个过程，同样，他们艺术能力的发展也是一个过程，不可能一蹴而就。家长要给孩子足够的时间和耐心，对他们的作品给予欣赏和肯定。

    童画家小朋友的家长们在这方面有很深的感触，我们来听一位家长的讲述：“我从小就很喜欢画画，但是父母不支持，后来我按照父母的意愿，学了财经类专业。有了P宝之后，我慢慢发现她很喜欢画，两岁多开始自发地画一些线条，从乱乱的线条到慢慢可以辨认。一开始的时候，我总觉得我还有一些美术基础，总是忍不住对她的画指指点点。到了童画家之后，老师欣赏每一个孩子画的东西，用欣赏的眼光看孩子的作品。在大多数家长眼里，孩子画的是什么呀，一点都不像，太抽象了，也看不懂，家长就会批评孩子。但实际上，孩子的画就是什么都不像。通过和童画家的老师一起看画展，我发现艺术大师追求的是那种艺术的最纯真、最原始、最朴素的东西，其实孩子画的很多就是大师在追求的东西，我开始反思。现在我看P宝画画，她很享受，拿起笔就画，画得很快，我也很享受。如果让大人来画就很普通，很常规，那种创造力已经僵化了，有时候看孩子画画，我也有很多不理解的地方，但是我告诉自己，算了，尊重孩子，我还是不说了吧。

     很多家长送孩子上各种艺术培训课，都有自己的目标，希望孩子能很快学会一种技巧或画法，画出像样的画。美国当代教育家、心理学家罗恩菲德认为，艺术并不是一个目标，而是达到目标的方法。艺术教育的目标是造就富有创造力的身心健康的人。创造力是每个孩子都具有的潜能，老师和家长只要不过分干预，不要从成人的角度评价孩子的作品，孩子就能无拘无束地发挥，表达自己
的感受和体验的生活，这就是表达创造力的最佳途径。不要总是想教孩子某种技法，用某个标准去要求他们，只要提供材料和刺激，孩子自然会以自己的速度、自己的方式发展艺术能力。孩子天生就有创造力，如果在儿童时期孩子能有一个宽松自由的环境，并得到鼓励和肯定，这种创造力在成年之后依然鲜活。可是当孩子的创造力被各种标准和训练约束时，创造力就得不到激发。而孩子的探索需要一个过程，这个过程无法跳跃，他们要不断尝试、不断体验、不断积累，作为家长，最应该给予的就是真心的欣赏和无条件的接纳。孩子很聪明，当你真心欣赏他的作品时，他完全能感受得到，会从中获得鼓励和勇气，创意源源不断。
    孩子表达的是自己眼中的世界，自己理解的生活，这种表达没有孰优孰劣之分。他们画的是心中所想，而不是眼中所见。画得像不代表画得好，只要有自己的想法和创意，就都是独一无二的好作品。所以孩子们完成了作品之后，我们都会报以赞赏的目光，告诉他们，你们就是艺术家。艺术并不是脱离生活的高难度技巧，让人越来越不自信，艺术是一种生活方式，让孩子学会观察，懂得体会，提升解决问题的能力。
 

                                            ——摘自《童画家——用艺术激发孩子的潜能》