尊敬的各位领导：大家好。

今天我说课的内容是统编三年级教材第五单元——人文主题《习作单元：观察》。下面我从六个方面说这单元的教学设计：

一、说单元编写体例本单元是课本中的一个特殊单元，专题是“习作单元：观察”，这是在小学语本中首次出现的内容，也是与部编教材中最大的不同之处，这样的编排，可以充分显示出新教材对学生习作的重视。主要由单元导读，图片中有一支笔的就是习作单元。引用了法国罗丹的名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”揭示主题、两篇精读课文《搭船的鸟》、《金色的草地》，精读课文后面有“交流平台”和“初试身手”学习内容、两篇习作例文《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》和一次习作《我们眼中的缤纷世界》共四部分作组成。整个单元围绕专题内容，将听说读写有机结合起来。内容之间相互联系，密切配合。前面有铺垫、中间有交流、后面有拓展。单元各部分内容成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。整个单元的编排意图是引导学生通过学习，培养学生的观察能力并运用不予考虑习作中去。一是体会作者是怎样留心观察周围事物的，二是学会运用：留心观察，我们就会有新的发现，仔细观察，可以让我们对事物有更多更深的了解，最后把观察所得写下来。

二、说单元教学目标

《语文课程标准》在第一学段写话中要求：对写话有兴趣，留心周围的事物，写自己想说的话。在第二学段习作中要求：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。本单元是在第一学段写话的基础上，对三年级学生习作目标提出了更高的要求，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。具体地说就是通过本单元的精读课文学习和习作例文学习，学习作者对哪些事物作了细致观察，并将这些观察方法运用习作中去。围绕本单元“体会作者是怎样留心观察周围事物”这一语文要素，结合我对本单元内容的理解和分析，制定了以下单元教学目标：

   1.正确、流利地朗读课文 ，会认“啦、鹦、鹉”等11个字，会写“搭”、“蒲”等26个生字，理解、积累好词佳句。  2、理解课文主要内容； 引导学生在反复朗读中感悟、体会，总结作者观察的方法。  3、体会作者是怎样留心观察周围事物的，初步培养学生留心观察周围事物的方法，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，把观察所得写下来，学会运用。

三、说教学内容 本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。                  两篇精读课学方法。《搭船的鸟》描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写。《金色的草地》本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。

两篇习作例文是对所学观察方法加深了解。通过这《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》两篇课学习……

一次习作是用方法。内容是《我们眼中的缤纷世界》

四、说教学思路

1、布置预习，重点指导？提高识字效率   

2、能联系上下文，理解词句的意思，初步把握文章的主要内容。

3、加强观察方法指导。注重朗读，词不离句，能联系上下文，体会课文中关键词句表达情意的作用。学习作者是怎样留心观察周围事物的，体会文章表达的思想感情。

4、运用学习的方法，仔细观察，把观察所得写下来。

（注：这个环节也要再添加）

五、说教学过程

以第五单元中《金色的草地》为例来简要叙述下教学过程。1、图片引题，激趣导入。2、回顾课文内容，整体感知。

课要写了哪两件事？

3、精读课文，研读第三自然段（1）默读课文第三自然段，说一说蒲公英花朵的变化。

（2）同学交流，感悟作者观察的细致。本段共写了作者的几次发现，发现了什么？由草地色彩的变化引起了作者的观察兴趣，原来是因为蒲公英的变化形成的。

4、课堂小结。留心观察周围的事物，我们就会有新有发现。细致的观察可让我们对事物 有更多更深的了解。

六、说作业布置

   “语文教学不应仅仅局限于课上的40分钟，应该向课外延伸，与学生的实际生活相联系。”因此，我设计了这样的拓展作业：用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来和同学交流。这样有利于引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。提示：应阅读与“观察”有关的文章并进行交流，鼓励分享交流，提高习作水平，加深对观察方法的运用。

附统编三年级上册习作内容及目标要求