【课型】群文阅读课

【阅读目标】

1.通过例文的学习，运用例文学习的方法理解课文内容，体会文章的思想感情。

2.在对比阅读中领悟几篇课文在表达上的特点，通过借助具体事例，学习对环境和人物语言的描写塑造人物形象的表达方法。

【阅读准备】阅读文章提前发给学生，进行初步阅读，扫清阅读障碍，概括文章主要内容。

【阅读过程】

 一、明确内容，回顾方法

1.找寻学习的“指南针”——归纳学法

这些人物的事迹真感人，我们要用什么方法学懂呢？请同学们回顾我们学习《桥》这篇课文的方法，并归纳。
   2.指名交流归纳学习方法如下：

（1）简要概括课文内容。

（2）入情入境地读并批注，体会作者表达的思想感情。
（3）领悟表达方法，模仿说与写。

二、依法阅读，体悟情感

1.根据学案自学。要求：针对关键内容、重点词句批注自己的阅读感受，整理自己的主要观点。然后与同伴交流讨论自己的阅读收获。

2.集体交流，分享感悟。

（1）提出交流的要求：课文内容的交流，要简练。

（2）教师依据学案交流，并适时点拨。

例如：《再见了，亲人》一课，学生抓住“大娘、小金花、大嫂”来谈都可以。《金色的鱼钩》引导学生通过抓住老班长的语言、动作、神态等进行交流感悟。交流后，让学生理解 “金色的鱼钩”真是金色的吗？作者为什么说“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？《七根火柴》中七根火柴的意义何在？《鞋》引导学生交流文中有哪些地方出乎自己的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？

（3）丰富语言积累：课外能在你喜欢的地方多读几遍，甚至熟能成诵。

3.小结提升。

三、对比阅读，领悟表达

 四、作业布置，拓展延伸

 安排课外时间阅读语文主题丛书中的《回眸感动》。