《九州愚臾诗词集》序

苗雨时

孔子云：“吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

陈凤歧先生不是圣人，但他的一生，学师范，从小学至中学，教书育人，传道授业，由学校转行政，到乡文化站任职，从事农村的文化宣传工作，播洒文明的火种。人生并不轰轰烈烈，然而平凡的生命和心灵滨进却也遵循了圣人指引的方向和路径。尤其是，他从小就喜爱诗词和音乐，一生与诗词乐曲相伴，写诗作曲，成了他生命的精神支撑。这就使他到了古稀之年，心灵进到了自由、放达的境地。

古诗云：莫道桑榆晚，为霞尚满天。

他在六十诞辰之际，作《夕阳吟》：

    人生摇落六十秋，驰骋风云似梦游。

    秋叶心寒悲褶皱，春芳意暖笑白头。

    余年厚禄儿思进，胜日丰功女运筹。

    绿水洪波拥远海，青山不老报神州。

回顾平生岁月，如梦似幻，却也无愧无悔；瞻念余生前路，晚霞夕照，仍壮心不已。

他的诗词题材十分广泛：亲情、乡情、友情，祭祖、访贤、颂今，日常生活、电视新闻、时令节庆，名山大川、花草林木、古迹盛景……然而，贯穿这其中的意蕴主脉，则是他多年修炼而成的积极乐观的人生态度、开放包容的博太襟怀和悲天悯人的感时济世之心。在其自然人文语境构成中，它们呈现了如下的特征：

其一、情深。诗词主情，无情不成诗。情深，是诗词的生命。他感念父母的养育之恩，为他们撰写碑文。父亲是“先人后已德增寿”，母亲是“讨饭求衣护子身”(《碑文二首》)。言出肺腑，情发心底，感人至深。他热爱故土，企盼家乡繁荣昌盛，为他的出生地小伍龙村题写对联：“伍龙吐翠千人寿，十路生绿百业春”。他平日交游其广，诚信待人，看重友情。他写同学聚会：“白头依日恋春辉，笑把情思入酒杯。莫怪闲人拉活久，春丝华发几轮回。”（《同学聚餐》）；他为朋友赠诗：“有情哪论兵官师，无义难交五业民”（《赠挚友》）……可见，他的诗词多为有感而发，心血所凝，精诚所化，是“言为形而情为魂”。

其二，意切。意，乃是思想、理性。切，即真，即深，即是非分明，铨衡轻重。意切，是诗词的灵魂。他关注世事，体恤民间。对那些社会乱象和不正之风，予以鞭挞和针砭。他对以租代征农村耕地表达不满 ：“围田毁地苦黎庶”，“民患农忧失地惨”（《奇景录》）；他对“为富不仁者”予以讥刺：“钻营势利人生厌，斜影歪形害子孙”（《阔邻赋》）。但他对那些勤政为民的基尽于部，则给予褒奖和称颂：“公车不坐锁双门，脚踏残车串各村。自带水瓶方便面，饥歺渴饮不劳人”，“田间土路柴草堆，寻访农村问是非，民主集中论长短，亲民纳谏留口碑”（《党委书记的两三事》）。他为人生价值的泰山鸿毛之辩，写下了这样的《随感录》：

    来时赤裸走时空，奠为金钱毁一生。

    为政清廉黎庶赞，生前留取身后名。

其三，志存高远，志，志趣，志向。高远，宏阔、辽远。魂游天宇，灵在自身。他的很多诗词写山水，写名胜：上嵩山，登五台，览燕山，观香炉，赏瀑布，拜孔府，到少林，谒堎墓，访故居……所到之处，皆有诗词留存。登临况味，思古幽情，心灵独与天地精神共往来。他写山，山是自然造化：“岩悬径陡百峰像，斧剁刀劈百丈崖”（《畅游云台山》），山也是历史承载：“塞北燕南千载泪，雄关漫道百年腥”（《夜宿古北口军营》）。他写水，水是变化的象征：“轰雷击鼓不停音，银幕天来内影频”（《览天生桥瀑布》），水也含人间恩怨：“趵突冲天百代鸣，似为词人诉不平”（《趵突泉》）。他凭吊历史古迹，感叹：“亡明不晓明君罪，清未亡明明自倾”（《宁远览胜叹明亡》），他造访名人故居，为“满纸荒唐言，一把辛酸旧”的曹雪芹画像，“谁圆梦，苍髯密皱，依旧望神州”（《满庭芳·谒曹雪花雕像》）……山水是空间，历史是时间，他站在时空的制高点上，君临世界，神游百代，叩问了人的生命的终极存在，从而抵达了“天人合一”的谈远、空茫的人生境界。

好的艺术作品，不仅有深湛的内容，而且有与之相应的美的形式。中国的古诗词，格律十分严格。现代人运用这种体式，要化古为今，古为今用。一方面，它的意蕴应有现代意识和现实生活气息，不能是陈年旧事；另一方面，也应遵守和常握原有的诗词格律，并在此基础上，为了某种表达的需要而加以变通和改造。这就是人们常说的“诗词解放体”。而陈风歧先生的诗词写作，正是如此。他有较深厚的古诗词功底，同时谙熟音乐，也曾写过不少歌词，所以，他的诗词，个别有些合律之处，但仍能做到有很强的节奏和律动感。像一支乐曲一样，婉转自如，起落迭宕，拨动人的心弦，引发读者情感的合鸣共振。

艺无止境，完美永远在前方。生命不息，创造不止。学习、探寻、追求，时代感、现实性、艺术美……。希望诗人今后更加努力，写出更多更好的诗词作品，以辉映自我晚年平淡而绚烂的生命。如李商隐诗所云：

    天意怜幽草，人间重晚晴。

是为序。

                                                            廊坊师范学院

                                                             2014年1月16日