图形标志是一图形为主要特征，用以传递某种信息的视觉符号。它可以指导人们的行动，提醒人们注意或给于警告等。具有直观、简明、易记、易懂的特征。

    这节课，根据教学内容、根据学生的实际认知水平及综合实践活动课的特点，课堂上以学生为主体进行教学，收到了较好的学习效果。这节课有以下几个特点：

     一、 突出了学生自主学习的地位

    在课堂上，始终注意突出学生自主学习的地位。设计了自主选择喜欢的一类标志进行自学、研究。再以协作小组的形式进行讨论、汇报的教学环节。教师还从日常生活入手，安排了课前让学生自己收集各种标志；课堂上，在学生自己收集标志的基础上，让学生辨认、介绍。并区分注意行人标志与人行道标志，扩展知识。

    问题及教学环节的设计都突出了学生是学习的主体，大大调动了学生自主学习的积极性。激发了学生的求知欲望，使学生乐学、爱学。

    二、利用现代化教学手段

      在这节课的教学中，精心收集了各种标志图案，通过挂图展示给学生们看，通过自己设计制作的教学挂图，直观演示了各种标志图案，使学生通过观察了解了有关标志的知识，开阔了学生视野。如能采用多媒体辅助教学手段，把各种标志通过教学课件和教学录象直观形象地表现出来，增加了感性认识，帮助学生对知识的正确理解，同时也使课堂教学形式多样，丰富多彩，有利激发学习兴趣，调动学习积极性。学生可以在轻松愉快中获取知识，拓展了思维。