《除法的初步认识》教学反思： 
   “除法的初步认识”是小学数学教材第四册第二单元的教学内容，是学生学习除法的开始．本节课是除法概念的第一课时，学生在原有知识结构中没有这方面的知识，因此，这节课的教学目标是：

 1．让学生通过亲自动手分实物，明确“平均分”的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义。 
 2．使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的含义 
 3．通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力。 
 4．培养学生认真、仔细的学习习惯。 
    在教学设计过程中，教学顺序是：分实物-->同样多-->平均分-->认识除法-->除法算式的读、写法及表示的含义。教学时首先让学生把8个圆分成2份，从学生分的结果中找出“同样多”的一种，再把8个圆分成同样多的4份，从而引入“平均分”的概念。这样及时引出新课，使学生在较短的时间对将要学的内容产生印象，进人角色。 
新课分为三个层次：
    第一层次让学生摆学具、互相交流分的方法，看演示分的过程等活动，充分感知“平均分”，使学生在头脑中产生“平均分”的印象，这样学生才会对平均分有较深的感知，然后抓住最佳教学时机，从生活中分实物的问题中及时抽象出除法，真正把突出重点和突破难点落到实处。
    第二层次是结合例2教学除法算式的读写法和除法算式的含义。 
    第三层次指导学生看教科书，一方面可以巩固所学的内容，另一方面也对下面的操作练习做了示范。 
    组织练习时，采用操作和说理相结合的形式，使学生在课内逐步巩固所学的新知识，减轻学生课外负担。