创新的关键
【摘要改进】创新是在于课堂全面放开。在于和谐、轻松、愉悦的课堂氛围，通过学生的合作竞争，层次互动，思维碰撞来实现。
                                

http://s10/middle/66db9fb8g85131f90b319&690                                Jenny (右)和她的小朋友在思考

 

在瑞典长大的孩子，几乎个个都会做手工。而且，五花八门，千姿百态，奇妙无穷。他们从幼儿园开始，一直到小学毕业，都有手工课。我问过许多孩子最喜欢哪门课，几乎所有孩子的回答都是手工课。

 

不过可以理解，因为，只有在那里，才是他们真正的天地。手工课几乎具备所有材料，孩子们可以任意发挥想象空间，做任何东西。因为，手工课的宗旨就是让孩子们自由，调动孩子们的兴趣，尽可能发挥孩子们的想象力和创造力。

 

记得有一次接女儿，他们正在上手工课。女儿头都不抬一眼，聚精会神的做她的手工创作。那我只好奉陪。然后，走过去看其他孩子做手工。我发现，每个孩子的表情都是专心致意，充满自信。有的孩子边做边想，还自我解释: ”嗯…?我将做一个蜡烛台,是给我爸爸妈妈的圣诞礼物的,嗯…,蜡烛台应该可以放3根蜡烛，1根代表我爸爸，1根代表我妈妈，还有1根代表我”. 有的孩子一边自信地给我看他们的杰作，一边给我解释做的是什么。在看每个孩子的作品当中，你会发现，孩子的想象力极其丰富。因为很多作品是似像非像，必须经本人解释才知道是什么。

 

刚开始，不太明白为什么个个孩子表情充满自信? 后来明白，只有这里，才是真正属于他们自己的天地，每个作品代表每个孩子和他们的个性; 还有一个特大发现就是每个孩子都不原意和其他孩子的作品一样，一旦发现是一样，马上变换更改。从这一点看出，老师鼓励孩子就是要标新，别出心裁，不能相同，不能模仿。老师也从来都不批评他们，总是边听边夸。只要孩子能解释清楚，甭管做的怎样，都是好样的！所以，个个孩子解释的头头是道，老师听到也津津有味！

 

这就不难想象，为什么个个孩子都喜欢手工课了！

 

http://s7/middle/66db9fb8g851332a91636&690                             孩子们在看老师做示范

 

http://s3/middle/66db9fb8g85133fe68e52&690                                   孩子们在提问
        

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                                Jenny 9 岁时的手工-珠宝和首饰箱

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                      Jenny 10 岁时的手工作为母亲节礼物 - 手巾纸袈和记事提醒薄

http://s2/middle/66db9fb8g8485bd9e2641&690

                           Jenny 12 岁时的手工- 想象的一种动物玩具 

 

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