平板电脑在课堂使用中的反思

2016省培跟岗日志3

中山市港口镇中心小学   徐艳丽

今天上午，在拱北小学听了两节课，分别是蔡立莹老师五年级的复习课Dates和张璇老师六年级的新授课 A Circus in the Park.

蔡老师能通过创设情境Guess my birthday来引入date，然后通过玩游戏等方式复习了12个月份和日期所需要的数字的表达，接着引入对话，通过玩“击鼓传花”的游戏让学生操练句型When’s your birthday？My birthday is on ....最后的拓展环节， 首先让学生谈论What do you want on my birthday party? ，然后又让自己喜欢的月份以及原因。整节课的设计是不错的，但情境方面跳跃得太快太乱，而且有些任务示范性没做好，落实也不到位。但本课中，蔡老师能结合生活中的不同时钟上的日历显示，各种票据的日历显示来让学生谈论日期，这点做得非常好，体现了语言在生活中的运用。

而张璇老师的新授课设计巧妙，引入环节，通过播放短视频，介绍了不同城市的四个季节，由此自然导入“I like traveling. ”，然后让学生猜老师去年去了哪里，从而把目标句型“Where were you last spring? What was the weather like? What was the food like?”和新单词“good, bad, tasty, spicy,snowy,yucky”浑然一体融入在情境中呈现出来。之后，再通过设置让学生完成travel note的小组合作任务，使学生把所学的目标句型和单词运用于实践中，实现了语言运用的目的。

在张老师的课中，她还大胆尝试了使用平板电脑的现代教学手段。在教完新单词后，张老师让学生们从yucky, snowy, spicy和tasty等词中找出共同点，y字母的发音，然后，张老师让孩子们都打开平板电脑进行含有y发音的单词的读的练习。平板电脑的使用无疑照顾到了学生的个体差异，使他们有了自主学习的机会，但课上，有些孩子读完无所事事，有些孩子在老师完成了这环节后还不舍得放下平板，还在玩，没注意老师接下来的活动指令，另外，本环节花费时间也较多，而且由于没联上网，学生的练习反馈也无法及时得知，平板教学的优势似乎在这节课并没有发挥出来。到底平板电脑在英语课上该怎么用好，这个问题也引起了我们几个学员的热烈讨论。虽然，这些现代的教学手段给我们带来了挑战，但随着时代发展，这是未来教学的趋向，我们必须要学习和探讨。瑜婷老师有这方面教学的经验，从她的介绍中，我们也了解到平板电脑在阅读教学中可以发挥的优势作用，比如，可以即时通过分析学生阅读理解后的做题的正确性来判断学生是否已理解文本，还可以让学生用平板电脑进行单词和图画的配对，还可以让学生阅读后画思维导图并即时展示出来，这些都是传统教学方式里做不到的。这也提醒我们以后在教学中的确值得尝试这些新的现代化教学手段。

与时俱进，这是现代教学的要求，也是我们对自我提高的要求呀！