教学内容

《开心学英语》第五册 Unit4  Review 1（第一课时）

教学目标

1. 认知目标：

a. 通过复习能说出职业、家庭成员、学习用具及食物类单词：farmer, factory worker, aunt, uncle, cousin, calendar, dictionary, diary, staples, scissors

      stamps,envelopes,paperclips,paper,tape,glue,juice,rice,salt,sugar,meat,

      vegetables, tofu, fruit

  b. 复习并懂得询问有关表达意愿以及与“have”和“need”的有关句型：

Is this your...?What does she /he do? What do you want to be? I want to be... Do you/they have/need any...? Does she /he have/need any....? What does he /she have/need? What do we/you /they have/ need? 

 C.复习并辨认语音单词： / Λ/ sun, cut, fun, mother, son, month,

                       / t/  pet cat, carrot, bat, rabbit, parrot

                      toys , noise, boys, soy sauce, boiling, coins

2. 能力目标：

a. 运用所学重点单词和句型去询问并懂得回答；

b. 通过游戏或活动巩固所学单词、句型以及相关语音单词。

c. 运用所学单词和句型，在作业中能介绍家庭成员的相关情况。

3. 情感目标：

A.通过游戏以及其他英语教学活动，激发学生的学习兴趣。

B.倾听别人的观点，学会分享和交流。

4.学习策略：

A.积极用英语学会询问和表达。

B.合作学习，同伴交流。

教学过程

措施与目的

一、Warming-up

1）Free Talk（PPT1）

A)T: Hello, What's your name? Is this your...?Do you have any ...?

   P1: Hello, My name is ... Yes, it is .  Yes, I do.

B)T: P1 has some ....What about you? Do you have any ....?Do you have any ....? 

   P2: Yes, I do./No, I don't.

C)T: Hi, boy, P1 has some ....P2 has some .....What do you have ?

  P3: I have some...

D) T: I'm a teacher. What does your mother do? What do you want to be?

P: She is ...  I want to be...

通过Free Talk这一对话环节，复习前三个单元所学过的单词以及重点复习与“have”相关句型，活跃课堂气氛，为导入本节课的其他教学活动做好准备。

（尽可能多请一些学生进行此项练习。）

二、Leading-in and Review  (PPT2--PPT7)

1) Now we're in the classroom. Guess "Where is Gogo?" and answer "He is in the park." then ask "What does he have ?"according to the picture.

2) Gogo has many friends , They have many things  Let's ask them. "What do they have?" 

A:T: Does Tony have any ... ? (图片1)

P: No, he doesn't. 

  T: What does he have?

P: He has some tape.

或B: T: Does Tony have any tape ? (图片1)

P: Yes, he does. 

Ask the pupils to work in pairs and practice the dialogue, then ask them to act out their dialogues.

3) Look at the photo of" Liu Xiang "and say " Liu Xiang wants to write a letter", guess "What does he need?"and discuss in groups, then review the words . 

4) Look at the picture of Yao Ming and then say "Is Yao Ming happy? No, Yao Ming is hungry . He needs some food. He likes hamburgers. let's make a hamburger for him ." and ask" What do we need?".

通过出示“Gogo”的照片提问引发思考，然后根据图片提示，回答问题，然后通过引出“Gogo”其他朋友，根据图片，先由老师先与一名学生做出示范，再进行两人一组的小组对话练习活动，通过合作，交流及倾听活动让同学们能根据图片提示，运用所学重点句型和单词来进行交流！达到学以致用的效果！

通过引入“刘翔”的照片，让同学们猜想刘翔在哪里？进而引出刘翔的好朋友姚明，根据刘翔思念姚明，他想写信给姚明，并询问他需要什么，最后引出刘翔的朋友姚明很饿，很想吃汉堡，让我们一起为他准备汉堡，设问需要哪些食材，从而达到复习所学的学习用具单词和食物单词以及复习与"need"相关句型。

三、Activities on page21-p22 (PPT8-PPT26)

1).Listen , read and circle.

2）Listen, look and check. 

3）Play a game to review the patterns, the sounds and words.

4) Let's chant about the sounds and words that we've learned before.

5）Read and write 

a. Have an intensive reading about Passage A

First ask the pupils some questions about the picture, then look for the answer to the question" Who is he writing to?" according to the passage.

b. Have an extensive reading about passage B and then answer the questions quickly.

通过听录音，让学生根据所学的单词和句型进行判断或选择，完成书本P21的听力练习。

通过积分游戏来进一步复习并巩固前面三单元所学语言知识点，并激发学生学习的兴趣和积极性。

通过一首歌谣，让同学们在快乐的氛围中复习前三个单元所学的语音单词。

通过精读和泛读两种形式来阅读短文，通过不同阅读方式来细读短文A，通过快速阅读方式了解短文B并回答问题。

六、Homework (PPT27）

1. Review the words and the patterns that we've learned before. 

2. Write and draw about your family member.     

通过复习前三个单元所学语言知识点并仿照例子写短文介绍有关自己的家庭成员并配图的作业，经过从单词句型进而到篇章形式，设计本节课的主题作业。让学生及时复习并巩固所学语言点并学以致用，从而调动学生的学习积极性，提高学习效果。