昨天，言同学的妈妈私下QQ我，让我推荐点课外书以及提高写作的书。我推荐了很多言看的课外书，可关于提高写作的书我还真没太多经验。

      目前，言的一些小文偶尔投稿成功，每一次来稿费和样刊，潘老师都会在班级QQ群里和校训通里进行表扬。言信心大增，自认为自己文章写得还不错。说实话，让孩子不惧怕写作文才是我最想的，特别是对于刚入学的孩子，一旦让他觉得写作文是件很头疼的事，那就真的是件很大的事。为了避免这种情况，父母的协助至关重要。

    现在，每周末潘老师会给孩子们出点写作话题，做家务，介绍自己，看图说话。每每此时，我都会常将此话挂嘴边：“写话，多简单啊。对于你来说，小菜一碟。”“更难的你都会写，还怕这么简单的？”“你可以写的更多一点！”“这里可以描写详细一点！”这些话就像灵丹妙药一样，听得多了，言打心底里认为自己还真能写！每次还乐呵呵的写！

    那么对于刚入学的孩子到底需要看作文指导书吗？只是我的一家之谈，不一定正确，毕竟我不是专业的，只是陪孩子成长过程中的一些感触和心得。

      昨天我回复言同学的妈妈，言至今没看过一本作文指导书，家里的作文书有作文森林，非常作文，嘻哈兔玩作文，这些都是我在看，这些书目前也没安排进言的看书单中。我的想法是，对于初入学的孩子，啥叫作文可能都还搞不清楚，作文这个字眼也是听我们所说而得知。况且一年级的娃最初的作文也叫写话，不叫作文。两者还是有区别的。所以一年级孩子对于那些作文书上的技巧，如果只扔给孩子一本书，吸收的并不多，可能也就看个闹热！这样不如不看。

      再者，一年级孩子的想象特别丰富，过多的作文框框反而限制了他们的思维。这点在言口述上，我特别有感触，最初，言口述卡壳时，我提醒之后就发现有我思路的痕迹。

     因为坚持口述，量多了质也变了。（我曾经写过一篇低年级娃作文时说顺了再落实到笔上…）我呢，尽量不提醒，而言往往给我惊喜。目前，言的口述作文，我基本都是一遍过后，将个别不通顺的句子提出他改改，其他基本不动，再码在博客上。目前我们的宗旨是:只要你说了，我再忙也抽空码到博客上。

     那么，是不是孩子的作文技巧就不用指导了呢?当然不是的。我是这么想的，当然也不一定正确。这个工作，我准备3年级左右慢慢渗入，现在因为技巧而阻碍孩子的创作思路，得不偿失。当然技巧的加入，最主要的还是得根据孩子自身的情况，对于口述都还磕磕碰碰的，那就等口述畅通了在考虑吧。