不喜欢数学的孩子有，但不喜欢听故事的孩子却很少。对于言的数学启蒙，我总是小心翼翼，特怕自己引导不好引起小子反感，言的数学启蒙较早，但都是有一搭没一搭的，大多仅限于生活数学，且无系统性。从最初的锅碗瓢盆齐上阵助儿子学数数  把幼儿园“搬”回家  3岁小屁孩学加减（心算、实物加减… 生活数学：4岁半儿子玩转钱币换算 让孩子爱上数学请从玩扑克开始 .........到后来的借助于数学绘本，数学故事以及各类数学资料（如美国经典幼儿数学、何秋光思维数学、阶梯数学、多湖辉系列）。

 这一路走来，数学启蒙上因我这个当娘的功利性不强，几乎是玩玩学学的状态，想到哪儿顺便问问言，地点不定，内容不定，所以言目前的数学状态也是自然状态，没表现出多高的数学分析能力、思维能力、计算能力，（甚至言目前只知道凑十法，退位这些都还没有概念）总之在我为娘的眼里，普通的在普通不过。更不能和比如博友当学而立儿子当当的数学水平相比，当学而立在儿子当当数学引导方面很有见解。坚信一句话，有什么付出就有什么收获，我在言数学启蒙方面花心思不多，又怎能要求言和当当相比呢？

  言明年入学，数学这门课程也纳入了我这年亲子活动中的计划 ，当然不是把一年级数学照本宣科，至今言没看到过一年级数学书，我想在他入小学前，都不会见到这本书，我了解言的性格，有些知识提早学，未必对他是好事。

  而我现在要做的就是让言对数学感兴趣，让言明白数学是他今后上学很重要的一们学科。那怎样才能让言对数学产生兴趣呢？思来想后，借助于数学绘本我想到了数学故事。言是一个特爱听故事的孩子，我将某些数学知识引入到故事中，做到润物细无声。每天晚上我们都会讲一个数学故事，言真是大爱呀。举几个例子吧：

1、数字分解（巩固练习）

  数学王国里住着很多数字，1、2、3、4.........100.一天，这里来了一个怪兽，尖尖的牙齿，大大的脑袋，长着一副锋利的爪子，要是谁被他逮住了，肯定逃不掉。你看，他优哉游哉的转到了数字王国，边走边嘀咕：“奇了怪了，怎么找点吃的就这么不容易呀？”不过，这一幕被站在城墙边的数字小兵给看见了，他可认识这个怪兽，并且还知道这个怪兽的一个秘密。看到这一幕，小兵赶紧到数字国王那里报告，并将秘密告知了国王，于是国光马上召集子民看会，将这个秘密告诉了大家。到底是什么秘密呢？

  知道了这个秘密，数字们可不怕这怪兽了，你瞧，数字8想去看看这个怪兽，因为掌握了怪兽的秘密，他大摇大摆的跑了出去，看见了怪兽，8倒地滚了一圈，变成了3和5，呵呵呵，在怪兽面前顺利通过。8想检验这个秘密，之后又变成了1和7，呵呵，又顺利通过。之后来了数字9 ，他高傲得对8说：“我根本就不用变，怪兽也不会吃我。”小朋友们，你看出这个秘密是什么呢？

  我一说完，言就开怀大笑：“哈哈，我知道，怪兽不吃奇数，因为1、3、5、7、9都是奇数。”呵呵，掌握规律就好了。

  我问：“如果数字9也想玩玩打滚游戏，他应该怎么避免让怪兽给吃了？ ”

  言：“可以变成1、1、7”

  我鼓励再继续再继续想，还可以怎么变？

  言：“还可以变成3、3、3；还可以变成9个1；还可以变成3、5、1”。

  我又问：“那数字10 也想见见怪兽，又怎么变呀？”

  言：“可以变成10个1；3和7；3和1和5和1；........” 

  我又提醒说，其实还可以数字组合，比如2个或者甚至更多小朋友结伴而行，怎样才能避免被怪兽吃呀？这需要什么条件呀？

  言想了想说：“得数必须是奇数。”

  我问：“如果这里数字1、2、3、4、5、6都想出去，怎么办呢?但必须是结伴而行。”

  言说：“1和4结伴；2和3结伴；5和6结伴；”

  我问：“还可以怎样组合？”

  言想了想说：“1和4；3和6；2和5”

 这个故事里其实就涉及到了数字的组合和数字的分解，因为是故事，言就特别的有兴趣，一点也不觉得这个是负担。

2、任何数与零相加或相减得数都不变

   上次怪兽在数字王国里，什么也没吃着。很是生气，他想我就不相信这些数字会这么聪明，我要再次到数字王国考考这些愚蠢的数字，想到可以吃到数字大餐，怪兽忍不住哈哈哈大笑。

   怪兽手里拿了一个标牌，标牌上写着0，到了数字王国，怪兽看见了一群数字正在做游戏，一看见怪兽，数字们尖叫不已，总怕自己被怪兽给吃了。看见数字，怪兽说：“听好规则：你们自己的数字加上我手中这个0等于多少，答对了，就可以免吃。最后由国王来总结有什么规律？”呵呵，第一个上场的是数字2，他灵机一动大声说：“2+0=2”哈哈，顺利通过，数字7上场了，他也大声说：“7+0=7”，呵呵，也顺利通过。

  怪兽一看，不行了，怎么都过了，我得在想点办法。这次怪兽说：“这次不准做加法，只能做减法！”数字10、12、14都愁眉苦脸，他们总怕自己搭错了被吃掉，有没有小朋友帮帮他呀？

  言说:“太简单了。10—0=10  12-0=12  14-0=14”哈哈，数字在言的帮助下顺利通过。

  怪兽心想，哎，这次我又得挨饿了。他飞速的转动脑袋,从手里变出很多个0，奸笑着对还没有过的数字们说：“这次，你们算不来了吧？”接着出场的是37、57、100，看他们一个个都愁眉苦脸。

  怪兽说：“37 你先来。”说完怪兽晃动着手中的好多个0说：“37 你先加1个0，在加2个0，在加3个0，在加.......10个0，等于多少？”37晃动着脑袋怎么也算不出。（我还没说完，言就大声说：还不是等于0）

  怪兽又说：“57 该你了。”怪兽有晃动着手中好多个0说：“57 你先减1个0，在减1个0，再减........20个0，等于多少？”（言习惯了总是帮这些可伶的数字哈，大声说，还不是等于0）

  怪兽又说：“100，该你了，你先加100个0.在减100个0，在加100个0，等于多少？”（言哈哈哈哈大笑，等于0）

  怪兽气的吹胡子瞪眼，说数字国王你说说有什么规律？国王摸摸脑袋，低头沉思，小朋友你总结有什么规律吗？（言等不及了说：“我知道，每一个数加上或者减掉0都得数都不变。”哈哈哈，我总算又救了一回数字王国）

  通过这个故事，言自己总结出这样一条规律，呵呵，目的到达了。

  3、用单独的数字可以组成几个几位数

   怪兽又到了数字王国，这次他要出一个更难的题，你看他信心百倍。怪兽来到了河边，看见数字们正在野炊，锅里煮着美味佳肴，怪兽忍不住了，更不想出题了，他讨好数字们说可不可以给他一点，哪怕是一丁点吃的。数字们异口同声说：“不行，除非你可以回答对我们的问题。”哈哈哈，想不到这次该怪兽答题了。为了得到美味佳肴，怪兽答应了。

  只见，数字3、4、6站成一排，问怪兽:“请问，我们3个数字可以组成几个三位数？”怪兽摸摸脑袋，没想到天天和数字们玩数字游戏，怪兽也变聪明了，很快答出来了，也吃到了食物。 你知道怪兽答得是哪几位数字吗？

  此时的言早已等不及了 ，说：“可以组成346,436,634,643.”

  数字们还不服气，这次站出来的数字又多了5和8  ，这次要组成5位数，可以组成那些？组成4位数，可以组成哪些？（言开始算，可以组成34568；43568.........）

  只要你高兴，可以和孩子一直这样玩下去.........

  这些知识其实都是小学阶段陆续要学到的，通过这样的故事，孩子及掌握了数学知识，又听了故事，何乐而不为呢？