回家的路上，言悄悄给爷爷说了一件事：“在幼儿园里，他尿尿时，不小心把裤子弄湿了！”

   爷爷一摸小人儿的裤子，还真是湿湿的，爷孙俩赶紧回家从内到外全换了。晚上俺回到家，言倒是忘了，玩得不亦乐乎，爷爷说了此事。

  在爷爷说这事时，正好言也听到了，小家伙看着我，准备解释一通，我从言的眼神里看出了他有一丝的担心，于是，我故作镇静的给言吃了一颗定心丸：“这大冷的冬天，因为裤子穿厚了，不小心弄湿了裤子，是很正常的事，何况你这么小，有时候爸爸妈妈可能也会遇到这样尴尬的事呀，没什么的？”小家伙一听我这么说，显得没那么紧张了。面对孩子的错误，我总是时刻提醒自己不要大惊小怪，我们需要做的是：问题出现了，该怎么解决！而不是乱发一通脾气，乱发脾气解决不了问题。但可能是人的心理因素吧，总在做错事后，害怕别人的指责、批评，说话也显得小心翼翼，何况小孩，大人也这样，今天言的眼神再次告诉我。

  我知道，如果我发火，我们的谈话会立刻终止，我得不到我想要的东西——了解事情的真相。那又何苦呢？每每此时，我都会给言吃一颗定心丸，之后，察言观色的言，会噼噼啪啪的给我讲整个事情的经过，今天也不例外。

  我说：“裤子弄湿了，你是不是觉得挺尴尬？”（先接受孩子的情绪）

  言点点头。

  我俯下身来，关心问道：“这大冷天的冷不冷呢？”

  言说：“有点，但时间不太长，我吃完晚饭、喝完汤，就去上厕所，结果裤子没弄开，尿尿就出来了，就把裤子弄湿了。”（这里我知道了言弄湿裤子的时间差不多临近放学时间了。）

  我继续道：那你觉得有必要告诉老师吗？（我以为孩子认为马上到放学时间了，没必要告诉老师，但事实并不是这样的。）

  言悄悄的对我说：“老师知道了，会吵人的。”

  呵呵，看来另有隐情。

  我还是故作镇静：“那有人被吵过？”

  言开始噼噼啪啪的说：“是啊。上次xxx就因为午睡时把床单弄湿了，被保育员王老师吵了。”（看来，小家伙认为只要是尿尿弄湿了裤子、床单就会被骂。）

  虽然言因尿尿弄湿裤子还是第一次，但这冬天穿多了，也难免会有下一次，总不能不说一整天穿着湿裤子吧。看来小家伙没找到好的解决方法。

  我说：“妈妈觉得，老师的情绪可以理解，你想想，班里那么多的小朋友，要是每人都弄湿床单，那保育员不知道有好辛苦，这么冷的天还要冷水洗床单，说不准还会长出好多冻疮。你能不能理解老师一下，那样他会很感激你的。”

  言听了我的解释，心里坦然了很多。

  我继续说：“如果下次你又把裤子弄湿了，想想有没有解决的办法，既不让老师批评，又要换掉弄湿的裤子？”

  言想了想，觉得没什么好方法，因为他还是担心会像其他小朋友那样被老师骂。

   我提议道：“如果下次在发生类似情况，你可以跟任老师（班主任）悄悄说，但是说此事前一定要先向老师说声“对不起，我不是故意的”。老师一听你的道歉，一般是不会骂人的，然后再请老师给妈妈打个电话，请妈妈送裤子来。说完之后，在给老师说声谢谢。我想老师看你这么懂事有礼貌应该不会生气。

   “如果这事恰巧被保育员看到了，你就先给他道歉，说声“对不起”，因为你给别人增加了麻烦。再请保育员通知妈妈送裤子来。这样保育员老师应该也不会生气了。”

   我继续道：“这样是不是避免了穿一整天的湿裤子，要是感冒了就更不值了。下次就用妈妈的方法试试吧。其实生活中，只要我们礼貌用语，或多或少能融化掉对方的一些怒气。”

   言点了点头。

   这事，我没有告诉老师，我想当孩子发生类似的情况，能主动和老师礼貌有效的沟通。学校沟通需要这样，亲子沟通又何尝不是呢？教会孩子，问题出现了，寻求解决问题的办法才是硬道理！