Unit6 I’m watching TV教学反思

                                          ——孔媛媛

教材选自新目标七年级下册Unit6 I’m watching TV. 在这个单元里，学生将首次接触现在进行时。这是本单元的第一课时，听说课。在这节课中，学生将通过已学过的活动如，watch TV等学习用现在进行时谈论人们正在做的事情。同时，本课中也出现了新的词组，如make soup等。

一、备课

怎样才能帮助学生更真实的体会现在进行时呢？只有正在进行的动作才能表现这个语法现象。于是，我决定借助于视频片段。为了更简洁明了的学习新词组、新剧情，我从143集《猫和老鼠》中选取了十几个动作片段，这花费了我一下午的时间。很多人都知道，让学生通过表演的游戏学习现在进行时是很好的练习，如一人表演，其他人猜测“Is he ……？”但是这样的话就会加入一般疑问句，怎样才能避免呢？怎样才能更有意思呢？在和Ben交流的时候，他向我提议进行男女生比赛，并且要求猜谜者给出完整句子，如：“He is ……”，这样既能操练句型，又能避免出现一般疑问句这个新的语法现象。在搜集资料时，我找到一段flash是关于What are you doing?的flash,本想在课前引入和课后总结时都用上的，但是chant中的动词和本课无关，且有生词。因此，如果选它作为总结的话，会有些难度。可如果自编的话……唉，我对我的节奏感实在不放心啊！

二、试讲

其实，试讲前我仅仅是做出了课件而已，对课件的把握还不熟练。但是，已经要上战场了，不磨刀怎么行？

第一次，  五班。整理流程很顺利，但是视频不能播放。游戏进行了三局，气氛热烈，时间过长，导致小组采访以后的环节没有完成。

第二次，  四班。虽然班内学生基础较差，有的学生甚至不认识个别单词，游戏环节进展不顺利，但是上课流程进展顺利。

第三次，  十一班。新词呈现的视频仍然不能播放，学生基础较好，游戏环节反应强烈，整体流程进展顺利。但是我自己感觉没有调动起学生的积极性，感觉课堂很沉闷。对于点拨提升的环节，我首先安排学生代表把句子写到黑板上，然后进行合作学习。希望学生在合作交流的同时，能够观察句子找出规律。

试讲后，为了节约课堂时间、凸显游戏目的，把原来的游戏由三局改为两局，由单人表演改为单、双人表演结合，以此练习单复数人称，巩固重点。这样改动后，我觉得游戏环节的设计更直接、简洁、针对性也更强。

三、战场

我把讲这次课视为打一场仗，是因为这是我对自己的一次挑战。我很欣喜也很不安地接受了这次示范课的任务。如果同样的事情发生在我休假前，我可能会很快的进入状态，头脑中迅速地闪现出新奇的想法。但是，休假后的我总是找不到当时备课的感觉，我很失落，也很焦急。

现在，我将对这次课进行反思总结：

在这堂课中有很多设计我没有尝试过的地方，同时，我也把这些地方视为我这节课的闪光点：

1.  采用短视频呈现新知，引导学生体会现在进行时的含义。不仅能吸引学生的兴趣，调动学生的积极性，而且可以让学生在欣赏视频的同时感悟新知，学习新词。

2.  男女生PK赛。这既是一个游戏环节，也是巩固新知、突破重难点的环节。打破原来学习现在进行时的惯例，运用陈诉句给出答案，既避免了运用一般疑问句而徒增难度，又能训练学生对一般现在时基本句型的掌握。

3.  小组合作学习的运用。为了突破本节课的重难点，在听力练习结束后，我设计了合作学习的环节。首先，读原文找句子；其次，交流答案；再次，读句子，发现规律。从而为本节课、本单元的继续学习做好铺垫。

4.  Chant，这是我这节课最大的收获。虽然Chant汇集了本节课的重难点，但是却朗朗上口，最重要的是学生喜欢。

5.  情感升华。这一环节是每节课必备的，但是，我没有尝试过配备背景音乐，也没有要求学生重复过。必要的重复可以加强学生的理解，加深情感。

当然，这次课中还有很多遗憾：

1.  游戏环节。表演活动中我挑选了两名平时很活跃的学生表演，但事实证明由于他们太过随意，不能表现出指定活动的共性。因为在试讲时，表演环节没有出现任何问题，所以这是出乎我意料的部分。

2.  小组讨论。在展示过程中，只要求学生展示调查结果，不再展示调查过程。但是，本来应该让学生站起来讨论的，由于太过紧张而忘记了。

3.  课前准备不足。由于个人疏忽，没有提前记好上课时间，以至于提前下课五分钟。

4．清辅音的尾音发音有些重，而且学生齐读时特别明显。

不管是闪光点还是不足，都是为了使下一节课更完善。非常感谢师傅—康老师和组长陈老师的悉心指导，有你们，才有我的点滴进步。同时，感谢王校长、杨主任、王老师给予的支持！Thank you！

嘻嘻……还有，谢谢康老师课前亲授的简笔画以及陈老师亲授的Chant！