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      什么是早期教育呢？有不少家长认为早期教育就是让孩子读书、写字、算算术。这样理解早期教育未免太片面化，真正的早期教育主要是培养孩子的智力，而智力包括了观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。在开发孩子的智力时，不能偏重于单个能力的培养。

      想必有很多的家长朋友和我一样，在育儿的漫漫长路中都是“摸着石头过河”中一点一滴走过来的，孩子在一天天的成长，做父母的总是望子成龙、望女成凤，这个学期，闺女的作业是越来越多，找老师沟通后虽然少了一点，从和老师的对话中我在反思，难道早期教育就是让孩子多识字、多背唐诗、多做算术题吗？早期的教育不是上幼儿园才开始的，而是从小宝宝的时候就开始了，我们总是打着“为了孩子好”的旗号，不知不觉就走进了早期教育的误区。

      养护和教育分不开：孩子的早期的教育和养护、保健是分不开的。孩子最初的发展能力是最快的，对他的一生影响重要，机会决不要错过。在养护时，与宝宝进行语言和感情的交流，就可以促进宝宝语言和情感的发展。早教不是教孩子知识和技能 ，而是引导宝宝感知、认识的过程，宝宝爬、站、走都是一种教育。

      包办、放任都不可取：包办孩子应该学，应该做的事是比较普遍的现象，比如看孩子在游戏中表现不佳，有时家长会为了自己的面子，三下五除二帮孩子弄好，这点是不可取的。因为孩子自己探索成功是最高兴的，孩子探索时，反复的过程是必须的，意识到包办不好，于是年轻的现代父母又走了另一个极端：放任。任孩子自由发展，把孩子往玩具中一扔了事。1岁左右，正是孩子良好行为习惯养成的时期，如果不管理孩子，孩子很有可能养成有头无尾，不认真做事的坏习惯。

     给孩子思考的机会：不要在孩子的早期教育上会急于求成。举个例子：自己的孩子的东西被其他孩子抢了，第一位母亲对孩子说，他抢你的，你也抢他的；第二位母亲让孩子要大度点；而第三位母亲让孩子自己想该怎么做。还是第三位的母亲做法比较可取，给了孩子一个独立思考的机会。

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     对开发幼儿智力，培养兴趣，使他们产生求知的欲望才是关键。诸如识字、背唐诗、算算术，要本着不强迫孩子学为原则，也不能小学化，更不能“填鸭式”，而应在丰富多彩的活动中，利用生动活泼的游戏形式，点播式的提问和风趣幽默的语言，使孩子自然而愉快地吸收，而不是灌输。早期教育是能力的培养，而不是单纯的知识积累；是启蒙，而不是系统教育。