前期工作都准备好了，周末，带着我的树枝，和小朋友们一起，开始了我们的树枝拼贴画之旅------现在我依然记得，当小朋友们看见我端出来两盘树枝后的惊讶、惊奇、惊喜的表情，还有的小朋友说“我家也有”，也有小朋友说拿过来就要往嘴里放“蒜薹么？”然后，大家认真看，又是摸又是闻，才发现，这些彩色漂亮的小棒棒原来是树枝啊！（我相信，我带给他们惊喜了，就和我一开始看到鸟老师的课一样的！）
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       小树枝棒一上桌，孩子们就纷纷选自己喜欢的颜色，在桌子上拼起来。然后，给他们每人一块硬纸板（粘有背胶纸的）就“给你们一个魔法板喽，这样，你们的小房子小树就都能拿起来喽哟！！”其实，他们一开始，忙着拼，对纸板完全无视，可是，听说能把自己拼的东西拿起来，马上来了精神。然后，孩子们，开始了自己的创作之旅了。

        为了启发孩子，我们有做一个展示品，是用树枝拼起来的蝴蝶，但在之后，我们没有统一命题，没有像与不像的指导，只有等待、陪伴、倾听和偶尔的两句聊天。但是，我们的孩子，却带给了我们惊艳的作品！

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很完美的作品！这是妞妞的作品，闹的小女朋友。小姑娘很喜欢画画，特别是在颜色搭配上，几乎不用很复杂的说明，小姑娘自成一套。在这幅作品里，我最喜欢她的大树，整个造型，特别有大师风范！不会夸了！

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 这是大闹的作品——带陷阱的房子。他们几个小朋友是幼儿园的好伙伴，这次作品都带着小房子。大闹和他们不同之处在于，这不仅仅是个房子，而且，有管道，有陷阱，有他自己的想象和故事创作。大闹带给我的惊喜有两方面：一、确实能耐住性子工作，而不是三下五除二随粘上点就走。二、有情节，会把不同材料联系起来运用。比如，小花和树枝的搭配。而且，会选一些树枝立起来粘贴。（我之前在剪树枝的时候，是有这个期望的，期望孩子们做出立体的效果的。）

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这也是小姑娘的作品，同样也有房子，不同的时候，小姑娘要做一个漂亮的星星，相对他们整个年龄来讲，能对星星把握到这个程度，已经很不容易了。
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一个很漂亮的小房子，边上是会喷水的喷泉。这是小伙子的作品。一个非常绅士的小伙子。但是，作品完成的略微简单，不是因为小伙子不会或者不愿意，是因为在帮做星星的小姑娘选她喜欢的树枝棒！

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小伙子带着自己的小狗在散步。很有主题，做的也很认真。小伙子和妈妈说，自己做的很最认真。的确是这样，在做的时候很认真。但因为内容比较简单，所以，几分钟之后，他的工作就完成了，剩下就不愿意再去想象丰富和补充了。就在其他小朋友周围转悠，嬉笑。就像他妈妈说的，爱武不爱文，包括我对他的了解，的确是在家愿意来武的，不愿意来静的。我觉得，还是需要引导，文武要全面发展嘛，嘿嘿！
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一个很安静的姑娘的作品，很细心，很有耐心的小姑娘。虽然，她是第二天来玩儿的，但她的作品，依然带着他们班小朋友的风格。http://s4/mw690/001SJvzhgy6OuVwA0wP33&690
这幅作品，虽然，我们看不太懂。但，它的主人，一个很个性的小男生，却讲的头头是道。这是他拼的轨道和火车，然后它们在怎样怎样工作。前半场故事游戏时间，他坐不住，一直在动弹，拧巴。但是，一旦开始动手，小伙子很认真，不管边上小朋友在玩还是在笑，他一直忙乎自己的，直到工作完成。然后，他还认真的和老师讲解他的作品。我想，这个小伙子应该是通过触摸感知来学习的，光靠听，似乎对他比较难。
http://s9/mw690/001SJvzhgy6OuWbsNNBd7&690这两幅作品，放在一起了，两个小姑娘的作品。年龄差着近一岁半。下面这这一幅作品的作者只有四岁多点，所以，她喜欢按照自己想象的拼，拼完，自己还能讲出来，而上面那副作品的小作者，也许是受到大人的影响多了点，更加追求是不是像，是不是漂亮，是不是好看。开始在一起了周围的评论和标准。不过，我觉得，他们的工作完成的都特别好！