又荒了好久，理由很多，天气、身体、环境、等等，归纳起来就一个字——懒！外面是如此燥热的空气，我躲在凉快的空调房里，头脑一下清醒很多，从内而外的想“勤劳”一把！那就来讲讲最近两天晚上读书过程中遇到的一点小问题——儿子不自信了！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6692EN00SIGG.gif

 

先说最近我们一直读的书——理查德.斯凯瑞的“金色童年系列”中的《轱辘轱辘转》和《最受欢迎的故事书》，这是两本内容丰富、人物众多，又非常有意思的故事书。之前朋友推荐说大概在两岁半男孩子喜好车的时候可以开始读，但孩子真正理解比深深爱上他们的话也许会是三岁之后。所以，书虽然收的早，但因为自己被“复杂”的图画搞的晕头转向，所以一直没给大闹读。到上个月，闹爸突然找出来《轱辘轱辘转》，出乎意料，闹很喜欢，只要读书，必要“讲轱辘轱辘转”！故事的内容是小猪一家开车去旅行沿途遇到的各种功能的车和事，其间还有一只调皮的金虫子在“藏猫猫”。据我观察，他不一定百分百听懂，但他的确是被里面种类齐全、功能各异到车给吸引了。

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    《最受欢迎的故事书》是我选给他的，因为这个比较“好讲”，是由《五只小猪》、《三个钓鱼好手》、《小红帽》、《临时保姆》等15个或三页或两页长的小故事组成。我个人觉得，这本书更像“故事”，有趣味、内容简洁而且时间更好把握，不像《轱辘轱辘转》（这个一旦开始讲，没有四十分钟是讲不完的http://s8/middle/66cfe6dfhc530a3cdd027&690

 

 

好了，现在讲我发现的问题。闹从很早就开始跟我读绘本，一岁半的时候能复述一个比较长的完整故事，问他什么问题，他也能回答的比较准确，我想，这也代表闹的理解能力还是可以的。可是，最近一个月，特别是最近，我有意无意的在讲故事的时候会有一个小问题，比如讲《轱辘》时，我问“金虫子藏到哪儿去了？”闹肯定首先回答“我不知道”，然后，就需要我在旁边敲边鼓“我们一起找找吧，在小货车上么？在贵妇车上么……”诸如此类的引导和暗示，闹才犹豫这说“在这儿！”直到这本书讲到四五遍的时候，他才会兴高采烈的指着每一页的金虫子大叫“金虫子在这儿!”http://s14/middle/66cfe6dfhc530a5db7d1d&690

    讲《最受》也是一样，每当问到他，他要么说“我不知道”，要么不说话，只在我旁边滚来滚去。今天讲《三个钓鱼好手》又是如此。我问他，猫爸爸为什么烦透了？闹先说不知道，然后我静静的等着，他的声音飘过来了“因为爸爸没钓到鱼！”故事结束，我问他，为什么他们三个都是钓鱼好手？他还是回答，不知道。我说，你想想呢？他又飘来一句“因为他们都能钓到鱼！”听罢，什么不说，先夸他，给予积极肯定！

 

我总觉得，他的口气中好像带着很多的犹豫、不自信，好像一旦说错会招来一顿暴打一样。可是，除了偶尔让他睡午觉会严肃的说他两句外，日常生活中，我对他的限制很少，更没有苛责，更别提暴打了。我不知道孩子怎么会有这样的表现。千头万绪，想不明白，只能做如下分析：

1、也许孩子到了某个阶段，例如开始懂得害羞了。

2、我们在读书过程的常规状态是，我读，他集中精力听、看（眼珠都不带动的）。也许他是这么个类型的孩子，他的专注突然被我打断，习惯突然发生变化，他有不习惯也是正常的。

3、孩子性格使然。他比较内敛、安静，不是那种活泼、外向、热情的孩子，我想，是不是这种性格让他会表现出不是很积极、很自信的一面。

4、也许，我在某个时间，真的让他受伤了？

 

 

也许这是成长路上的小插曲吧！希望如此！http://s13/middle/66cfe6dfhc530b91350bc&690