周末的北京，天气异常好，前一天还是阴冷狂风，这一天竟已是艳阳高照。冬日的暖阳，让人格外兴奋，因为那好像意味着，春天已越来越近了......

    这一周的周末，选择出游的美景地是京城的“国子监孔庙”。也许是因为搞教育的原因，国子监街是我一直想去的地方。常常念及孔子，但是没想到祭祀圣贤之地离我竟如此之近，当我近其身时，不由得持敬之心油然而生；而参观国子监，心情也自是难以平静，因为她是我国元、明、清三代国家管理教育的最高行政机关和国家设立的最高学府。细细参观完国子监和孔庙后，除了感叹建筑之宏伟，皇家之风范外，对我触动最大的却是在纪念馆中看到的有关孔子的一些教育思想。其中，印象最深刻的有二：

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    其一，“不愤不启，不悱不发”

    据记载，孔子是中国古代第一个采用启发式教学方法的教育家。这句话的意思是教育学生不能简单地采取灌输的方式，而应该以学生为主，在学生思考后仍不得要领时再开导他，在学生想表达自己思想而苦于说不出来的时候再启发他说出来。可是现如今，我们又有多少老师，能达到如此的教育境界呢？在追求“效率”和“有用”的功利主义思想下，“灌输法”似乎是使教学双方都能更为满意的教学方法。在这样的方法下，我们老师常常跑得比学生快，不管学生是否能理解与接受，直接把答案告诉学生。当然，在这种习惯下，学生常常也要求老师跑得比他快，有了问题，自已连思考都没有思考，或者懒得思考，或者根本就已忘记了思考的责任在自已，就强烈要求老师给答案。老师正想启发，有时学生会一哄而散，此时若老师故意不给答案，学生甚或急躁的、没耐心的误认为老师被问倒了，老师也不会了，再接下来就想轰老师下台了。这样的现象，在目前风行的所谓的高管培训班上也不少见。因为是成人，因为是高管，因为是有经验，所以便以“满”的心态，不耐烦听似乎与自已无关的内容，更不想在花钱付费的培训班上获得“愤与悱”的不愉快体验了。给答案简单，可是快速给答案的另一面是牺牲或者放弃了主动思考的机会。少了思考，便少了许多创意，少了许多独立的主张，多了从众，多了简单思维，多了形式上的学习！因为，人的成长，知识的学习自然很重要，可是通过思考、通过体验而得到的才干的增长是更重要的学习。知识多了，只是记忆的思维中多了一些概念，做的时候如果还是老样子，学了也即等于没有学。所以，学到，也许不是名牌大学的贴金，不是证书的得到，学到，是自已真正的改变与成长，那是因为知道后的做到。因此，“启发式”教学法，对师生，都提出了很高的要求，老师要有能力启发，即如何感知把握学生的愤悱之度，又能恰到好处的引发思考，引发表达，这对于优秀的老师而言也许是必练的基本功之一；此外，知道又能“憋得住不讲出来”，实在是为人师表又一重要基本功。大部份人，包括不是老师的人，只要有所谓年龄，所谓经验，都好为人师，认为自已在某一方面取得某些成就就可以指点他人，此言外之意是，他成功了所以他可以指教别人了。其实除了在同一个控制与被控制的体制内，处于附属地位的人不得不听控制权的人的话语外，我们又何以指教别人呢？每一个人都有他的长处，他的闪光点，他的与众不同的经历，以及他的智慧。习惯在各个方面去指教，也许未必是一个好的习惯，你知道这指教真的适合对方吗，除非对方主动要求，这指教或许只是自已的想要说的而已。因此，给出别人需要的“指教”，对方不需要时，或者不是最佳指教时间时，就练好“憋功”，“憋”到当学生愤悱到一定程度时，再予以启发，实为真正有效之教育也！

    其二，因材施教

    在纪念馆中讲了一则这样的故事，孔子的三个徒弟，分别问了同样的一个问题，但是孔子却有三种不同的回答。这与我们现在教育过程中，尤其是考试答卷中体现出的唯一正确答案的隐性思维习惯是完全不同的。这也即体现出孔子说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”(《雍也》)。意思是说孔子能够正视学生资质上存在差异，从而根据学生自身的兴趣、智慧和能力程度，有选择地施以不同的教育。据记载，冉求做事好退缩，胆子小，孔子就教他凡事要果断，想到了就应马上去做；仲由胆大，欠考虑，孔子怕他冒失惹祸，就教他遇事要退一步想。因材施教，同样对老师提出了很高的教学要求。第一，要求老师善于识人，了解学生短长，学习进阶程度，予以不同内容的引导；第二要求老师，长于运用恰当的知识与内容，准确的点拨到学生。此二者，均需加以时日训练。而对于我而言，最敬佩的是，孔子不仅仅有这样的思想，更是将这样的思想在自已的实践中做到并加以总结。而当今社会，知识爆炸，思想泛滥，夸夸其谈者大有人在，可是你看他说得流利，会了解到有些人只是知道这些知识而已，离做到还有很大的距离，所以只有知识的进阶，而没做人及能力上的进步。当然知识慢慢也会内化，但终不如做到与体会后的领悟来得更扎实些。做自已所说，说自已所做，孔子才成为了万代师表，而让粗浅如我之人，想想常觉汗颜！

    今天，对于太多的人都尊称“老师”，但是真正合格的老师，足以为人师表的老师，又有多少呢？希望以这篇文章自勉及与同道中人共勉！

    也谢谢我的好友，在美好的下午时光陪伴我，一起吃美食，一起逛街，一起渡过美好与有收获的一天。希望每一天都如同一天，经历不同，美好的心境却相同......

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