自从赞赞会走了以后，我每次带赞赞到外面晒太阳的时候，都会发现赞赞通常会在小广场上站一会儿，两只眼睛这看看那看看，然后常常会以迅雷不及掩耳之势，动作极为迅速地从某个小朋友的手中“抢夺”他“看上”的玩具。而且几乎百发百中，那些玩具的主人通常和我一样还来不及反应，那个玩具已经被赞赞同学拿走一米开外了。

    人家小孩儿一会儿反应过来了，不是哭得稀里哗啦，就是追上赞赞准备“夺回”自己的心爱之物！这个时候，一般人家孩子的家长就会笑着说：“哟，这谁家孩子，这么厉害呀！”我在旁别就会不好意思地跟人道歉，然后赶紧追上赞赞说：“赞赞，这是别人的东西，咱们还给别人好吗？”赞赞通常会想想，然后把玩具递给还没反应过来的小朋友，人家刚一准备伸手接，赞赞“虚晃一枪”，又把玩具缩回来了！搞得我哭笑不得。这时候，我只有把赞赞的玩具也拿给赞赞，要赞赞跟人家换，遇到小朋友刚好喜欢赞赞的玩具，两个人就很开心的各玩各的了，可是遇到和赞赞一样“轴”的小孩儿，这俩可就顶上牛了。一个不买账，就是不换，一个不甘心，就是不还！

   今天下午在小广场就遇到这么一件事：

   赞赞推着小推车到了小广场，一看那么多小朋友，赞赞丢掉小推车，直接就“扑进去”了。然后，他还是站在小广场中间，左右“踅摸”，终于看到妮妮姐姐手里的小铲子！他冲着妮妮姐姐跌跌撞撞地就跑过去了，我一看这情形，赶紧走上前去，果然不出我所料，赞赞伸手就要从妮妮手里“抢”铲子！妮妮比赞赞大快一岁呢，可比赞赞有劲儿多了，就是拽着铲子不撒手，赞赞就是要“抢过来”，我和妮妮妈妈这通儿劝，怎么都不行！赞赞眼看就要急哭了，我一看包里有个飞盘，咦，这应该是个稀罕物件，希望能吸引其中一个的注意力！我就拿着飞盘飞出去，果然吸引了一群小孩儿的注意力，我拿着飞盘给赞赞，赞赞直接就没有要的意思，我又对赞赞说，“那你给妮妮姐姐换换，看姐姐跟你换小铲子吗?”赞赞一听，马上决定换个策略，他把飞盘递给妮妮，可是妮妮也就对这个飞盘不感兴趣！唉，太失败了！

    俩人还在僵持之中，这时，一个声音传来，“阿姨，这是什么东西？”我一看，一个五六岁了小男孩正看着我手里的飞盘，一脸向往的模样！我说:“这是飞盘呀。”因为旁边那俩小人儿还在为铲子争执，我也没顾得上多理会这个小男孩！可是人家也没放弃，一个劲的说：“借我玩玩吧！借我玩玩吧！”我突然灵机一动，赶紧对赞赞说：“赞赞，哥哥要玩儿你的飞盘，给他玩一会吧?”赞赞被我的话吸引过来，看着那小哥哥，我就问那小哥儿，“你有啥玩具能给弟弟玩吗？”“我有这个!”我一看，原来是他的滑板！咦，这个，赞赞肯定喜欢！我赶紧指给赞赞看，果然，赞赞不再纠缠在那个小铲子上了，而是研究起来那个滑板了，那小哥儿拿了飞盘也兴高采烈的玩去了。这时候，又来了一个小女孩，也就两三岁的样子，蹲在赞赞旁边，对我说，“我可以也玩一玩这个吗？”原来她也想玩滑板，我一看，反正滑板是两只脚，两个，就和赞赞商量：“赞赞，你玩一个，姐姐玩一个可以吗？”因为此刻这滑板毕竟是赞赞的飞盘换来的，所以赞赞是临时主人，我应该和赞赞商量，赞赞倒也大方，给了姐姐一个。两个人一人一个玩得挺好！

    可是我发现，赞赞始终在盯着妮妮姐姐手里的小铲子，过了一会儿，我让赞姥姥把赞赞的小推车拿过来，赞赞又玩了一会儿小推车，正玩着，妮妮姐姐看见了，直接跑到赞赞面前，抢了小推车就跑，我一看这状况，原来妮妮喜欢这个小推车呀，赞赞刚想不高兴，我说，“赞赞你把小车给姐姐玩会儿，妮妮姐姐给你小铲子玩”，这次妮妮很爽快的就把小铲子递给赞赞了。赞赞终于拿到小铲子了，高兴地在这翘翘在那儿翘翘......

    这时候，旁边的一些孩子家长就说：“现在的孩子多精呀，这么小都知道做交易了！”我听到了就说：“这也没什么不好的呀，他们本来就应该知道不能抢别人的东西，但是也许可以交换！”

    后来的事情有些出乎意料之外了，妮妮妈妈想要妮妮回家，可是妮妮就是不肯把小推车还给赞赞，最后妮妮妈妈对妮妮说家里也有一个一样的小推车，妮妮终于想起来了，于是一下子就不要赞赞的小推车了，而是冲到正玩小铲子玩得不亦乐乎的赞赞面前要要回自己的小铲子，赞赞不肯放手，妮妮一把抓住赞赞的脖子就把小铲子抢走了，赞赞就哭了，特别伤心，赞妈抱着赞安慰他那受伤的心灵：“赞赞伤心了是吧，我们告诉妮妮姐姐，姐姐不抢，姐姐不抢，”我想赞赞这次一定会记得特别清楚，下次他也许不会再去抢别的小朋友的玩具了，我是说也许...... 

     不过，关于“交易”，我的确是这么想的，我不认为孩子们是在做交易。因为这个阶段的孩子并不知道什么是“抢”什么是“偷”，他们觉得所有的东西都是他一个人的。这表明他们的自我意识在增强，这也是一种进步的表现。我从赞赞很小就告诉他“别人的东西，不可以随便拿！”赞赞虽然不明白什么事“别人”，但是因为我总在强调这个“概念”，所以现在当我说“别人的东西”的时候，他知道不可以随便去动！然而，当赞赞看到自己非常喜欢的玩具的时候，他还是会理直气壮地走山前去玩上一番，因为他即使知道那是别人的，他的自控能力还没有达到能够只远观而不动手的地步，所以，我觉得教会孩子拿出自己的玩具和别人交换也是学习分享的一个阶段，未尝不可！只是我们作家长的要加以引导，把握好关键期，让孩子在适当的时候了解什么是真正的分享，即不一定非要从别人那里得到东西的时候才可以把自己的东西拿给别人，我想这个需要慢慢来，不是吗？