时间馅饼

                     ——教学设计

一、活动目标：

引导学生对自身的时间管理有一个全面的认识，并学会发现学习的最佳方法，做时间的主人。

二、活动重难点：

通过活动，对比反思，明白时间的一去不回头，懂得珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

三、授课年级：四年级

四、活动准备：

1、了解班上有多少学生制定了学习计划或正在按自己的学习计划来安排学习时间。

2、做好上课分组准备，找出语、数、外、艺体学科成绩相对比较擅长的同学担任组长，并按学科（语、数、外、艺体）平均分成四个学科小组。其他同学本着根据自己意愿加入相应的学科小组。通过这样分组可以增进不同层次学生间的互相交流和学习。

3、课外收集和时间有关的名言警句。

五、活动材料：

A4的白纸彩纸2张，彩笔若干。

六、活动过程：

步骤1：谈话引入（2分钟）

交流课前收集的名言警句。

时间对于我们每个人是公平的，这张A4纸就是我们一天24小时，让我们来回顾一下，我们平常是怎样度过这一天的。

步骤2：撕纸块（5——8分钟）

 现在请随老师的提示撕纸块，并在撕下的纸条上标明时间和事情。

老师提示：

撕去你睡觉、吃饭、与家人同学聊天、看电视、上下学路上、锻炼身体、玩耍……的时间。（在撕纸条的活动中，老师要适当放慢速度，以便留给学生足够的时间去思考，并注重引导同学们撕纸条期间的交流与互动。）

步骤3：对比反思（5分钟）

撕到这里，我们看看自己手中剩下多少，也可以看看周围同学的，说说这剩下的纸条， 还可以用来做些什么呢？在刚才撕纸条的过程中你有什么发现、想法与小组的同学一起分享交流。

步骤4：时间馅饼（5--8分钟）

那么，你每天是如何安排自己的时间？请大家把自己每天大致进行的各种活动所用的时间在另一张完整的纸上画一个饼图。（用铅笔，老师在黑板上示范。）

在制作“时间馅饼”时，老师要引入时间安排和学习计划的主题。让学生明白，把学习时间的安排比喻为制作“时间馅饼”，不同的搭配和设计产生的效果是完全不同的。

步骤5：分享交流（5分钟）

同桌同学两两分享一下自己的饼图，看看别人和自己的安排有什么不同，特别是你平常一直很羡慕的那位同学的。

请每个组推荐一个代表在班上进行分享，其他同学可以补充。（每个组1分钟）

步骤6：最佳馅饼（5——8分钟）

现在请每位同学根据一日24小时设计规划自己的最佳“时间馅饼”，其中包括学习、娱乐、休息……的时间。（在刚才画的图上进行修改，并涂上不同的颜色。）

提示：在学生制定修改计划时，提醒学生注意，今日事今日毕；要给自己留点休息时间；留足够的时间做足够的事；不要让时间控制自己，而要做自己时间的小主人。

学生最佳“时间馅饼”展示。

步骤7：思考

从今天的活动中你得到了哪些收获？对改善自己的时间管理和学习方法有什么打算？

老师总结：（2分钟）

通过今天的活动中，你们提高了对时间利用的深入和全面的思考，老师相信你们会认真的思考：对自己一天的时间安排是否满意？老师也相信你们可以做到“今日事今日毕。”不要让时间控制自己，而要做自己时间的小主人。

资料来源：国际美慈