教材分析

本节课的教学内容为Section A ： 1、学习Aa---Hh 8个字母;学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening等词汇;学习不同时间见面时的问候语及其回答.

学情分析：大多数学生未学或未规范学过英语，这是第一课英语。

教学目标

语言知识目标

1、字母及词汇： Aa---Hh ， hi、hello、good、morning、afternoon、evening

2、句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!

语言技能目标

本节课要求学生掌握英文字母Aa—Hh，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式；能看, 听，说本课所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

教学重点：

1、运用重点句型Good morning/afternoon/evening, Alice!

2、Aa----Hh的字母辨认、书写和缩写词的含义。

教学难点：

1、 不同时间的不同问候；

2、人名的读法和人物与名字的配对。

3、 学习元音字母（A/ei/,  E/i:/）。

教学过程：

Step1.情景创设，导入新课

导入：微笑走进教室和同学们打招呼说Good morning!先让学生听“Good morning!”，然后学生学唱这首歌。(利用教材中的Good morning!歌曲导入新课.)

讲授新课

1、利用插图或字母卡片让学生找出la图中的A——H的小写字母,可利用小写字母卡片做提示。(学生活动：在教师引导下，找出la图中的A——H的小写字母。)

2、先让学生看la的插图并记住每个人物的形象和姓名。然后通过听来判断la插图中的人物。(学生活动：看la的插图并记住每个人物的形象和姓名，形成“图片记忆法”。)

3、先由教师与个别学生进行对话表演，然后由全班进行Pair work模仿操练，并将自己介绍给伙伴完成lb任务。(学生活动：进行角色表演，并进行实际运用（打招呼）完成la任务。)

Step2.师生互动，学习探究。

1、播放2a部分的录音让学生听，引导学生分辨A，B，C，D，E，F，G，H八个大写字母，完成2b部分的教学任务。提示学生注意书写格式、笔顺。(学生活动：听2a部分的录音分辨A---H八个大写字母，在四线格上按笔顺书写。）

2、播放2c部分的录音让学生听，引导学生重复他们听到的，完成2c部分的教学任务（学生活动：听2c的录音后，完成2c的任务，归纳读音规则）。

3、引导学生猜测几个缩写字母的含义，一方面巩固字母的书写，另一方面也增加一些常识。（学生活动：猜测几个缩写字母的含义。）

4、播放4a部分的录音让学生听对话，并圈出所听到的英文名字。（学生活动：听4a部分的录音让学生听对话，并圈出所听到的英文名字。）

5、再播放4a部分的录音让学生听，整理对话的秩序，学习表示“打招呼”的基本句型。（学生活动：整理对话的秩序，练习“打招呼”的基本句型。）

Step3.合作交流，巩固提高

1、教师引导学生根据4a部分内容，展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，练习Good morning /afternoon /enening等句型

2、小组活动

让学生练习图中的对话，最好是同桌之间进行训练。

四、布置作业

1、练习在不同的时间与人打招呼。

2、给自己挑一个自己喜欢的英文名字。

课后反思：

这是预备篇中的第一单元，很多学生没有接触过英语，用英文歌曲导入学习内容，学生很感兴趣，学习积极性高。在这节课中，学生学到了以下内容：学生学会了这八个字母发音及大小写笔顺，在四线格里的位置；注意到了书写的姿势，练习的方法。认真模仿，坚持练习，先在四线格里练习；基本能运用Good morning问候语。但由于内容太多，对于初学者来说，学生在规定的时间内掌握这么多的内容确实很难。给学生训练的时间不够，忽视了与学生的互动。