研究课题名称：

《黄河，母亲河》

研究者姓名

向小红

所在学校      

惠州市铁路学校

所教年级

七年级

研究学科

语文

联系电话

136204****2

电子邮件

Xxh21775@tom.com

设计日期

2009.8.21

指导教师

向小红

课题组其他成员

七（1）班全体学生

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

“黄河母亲河”是语文七年级下册第二单元的综合性学习内容，体现的是“人与自然”这一内容。本单元的几篇课文都体现了人与自然的紧密关系，特别是《黄河颂》更让学生感受到黄河的汹涌澎湃的气势，为了让学生更深入了解黄河的过去及现状，从而更好地去保卫黄河，因而开展此活动。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。在这个活动中，我们的学生通过这次活动，更深入了解黄河的过去及现状，在了解了黄河目前的情境后，从而懂得去保护黄河，保护环境。通过活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。

3、课题介绍

  开展本活动，通过学生网络、图书馆收集资料，了解黄河，欣赏黄河，感受黄河，更深入了解黄河的过去及现状。培养学生的合作意识和合作能力，培养学生对社会的责任心和使命感。通过活动，同学们学会分组协作，掌握收集资料等方法。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

本班学生普遍对社会实践怀有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心当代文化生活，与人合作、交流能做到团结有礼，口语表达能力较强，计算机技术能力也较强。但是在写作方面还需要老师适时提供帮助，个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作，还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题是让学生了解黄河、欣赏黄河、感受黄河的气势，了解黄河在中国历史上的作用及贡献，知道黄河被污染的现状，通过小组上网查找资料或查找书，通过幻灯片全班展示来达到目的。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

研究的最终成果以多媒体的形式展现。

六、资源准备

教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。

学生自行准备的资源：笔、纸、电脑等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动             

起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

学生分组，选出组长，填写小组分工合作表，制定研究计划表。

激发学生活动的兴趣

第1周

第二阶段 课题准备阶段

提出和选择课题

全班讨论提出确定课题。

揭示研究内容，选定课题

第1周

成立课题组

学生选择自己的同伴，成立学习小组

分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。

形成小组实施方案

根据附表1，形成小组的实施方案

提供附表1：“黄河母亲河”研究计划书

开题报告和评审

在班上各组向教师及全班同学陈述研究设想与预期效果，并由全班同学、指导教师评审其科学性与可行性

填写开题报告表

调控学生开题报告中出现的偏差，以及评审中出现的误区，引导学生学习正确的研究方法和评价方法

填写开题报告评价表

第三阶段：课题实施阶段

课外活动：

1、分组探究，修改研究计划，初步收集相关资料。

2、上网查询。

3、上图书馆查资料

4、把收集到的资料整理。

5、各小组扼要汇报研究情况.

6、写一些活动的体会

7、填写研究性活动小组活动记录表。

过程指导：研究方法的使用指导

教师通过口头面谈、QQ、短信等方式及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。

填写研究过程评价表

第2—4周

第四阶段：评价、总结与反思阶段

各小组汇报。

填写结题报告表、活动反思交流

教师对学生进行终结性评价；做好学生学习记录表；反思学生学习效果。

同学们，经过这段时间的访问、调查和参观，我们收集整理了不少资料。今天，“黄河母亲河”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！

提供讨论区BBS

填写结题报告评价表、总评价表。

第5周

八、总结与反思（总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，了解了黄河的历史及现状，同学了黄河在中国的地位及作用，知道了黄河目前被污染的现状，懂得去保护它。通过活动，学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的写作活动与展示活动，学生们懂得了在生活中学语文、用语文的方法与意义。

在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。