如何提高小学毕业班的数学教学质量

    一 、以课堂为主阵地，提高复习效率。

    课堂是提高复习效率的主阵地。教师必需课前认真研读教材内容，深入领会教材编写意图，并结合复习资料精心备课、精心选题。要以“面对中等生多讲多练中档题”作为上课的基点，向两头延伸。教学中结合实际构建有效地复习模式,向40分钟要质量。复习时，教师应把主要精力放在钻研教材，讲究复习策略上，有针对性地从练习中选出题例，或另外设计补充一些具有一定代表性、典型性的实例，进行有效的复习。在设计习题时做到“三多”： 1、一题多问   同一道习题，从多角度、多方面去提出问题，就能“练一题，带一串”，从而有效沟通数学知识间的联系。2、一题多解   同一道习题，积极引导学生“多思”出“多解”，“多解”出“巧解”，尽可能使学生做到三思而后“答”。3、一题多变   在复习课中，要十分注意沟通新旧知识间的联系，加强题组设计，在“形同质异”中一题多变，在比较、辨别异同中完善学生的认知结构，进一步加深学生对知识的理解。

    二、加强集体研讨，实现资源共享。

    由于六年级的复习涵盖了小学1-6年级所学的知识，内容非常多，而未经整理的知识就像散落的珍珠，难以拾起，更难以运用。这就需要教师指导学生进行系统地分类整理，将颗颗知识的珍珠，串成记忆的“项链”，以达到提纲挈领的作用。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，为突破这两个重点，可坚持每日安排一些计算的练习，提高学生计算速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的推导和运用。我们会定期的进行过关训练和专项练习测试，每周进行易错知识的练习，通过滚筒式的碾压训练，直到学生弄熟忙透。注意研究试题的走向，每月组织一次专门的月考，考后重视教与学的反思，认真分析存在的问题，从而改进教育教学方法。

    我们说一个人的才智毕竟是有限的，就要充分发挥每个教师的智慧。而我们六年级数学教研组这个团队中，像卢宗保主任，赵凤兰老师，杨秀芳老师，周凤老师，秦宏霞老师他们有着多年从事毕业班的教学工作，有着丰富的教学经验。所以我们每周三下午的教研活动都组织大家在一起进行研究交流，介绍一些好经验，好方法。同时我们还组织教师利用这个时段解读教材，对每个单元知识点，重难点进行梳理，并画成知识树，以此提领课堂，实现教育教学最优化。

    三、做好学生的思想工作，家校形成合力。

    毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫兴趣，直接影响教学效果，班主任和课任教师要多给学生关爱，要善于从孩子的闪光点入手，激发他们的学习积极性。全面提高教学质量就必须做好学困生帮扶工作。我们利用每天的早读课时间，要求学生在七点半就到校进行早读、辅导。阳光体育时间和放学后的时间也充分协调好科任教师对学困生进行帮扶。同时我们还在学生中开展“生管生、兵教兵”帮扶活动，既让学困生在学优生的帮助下解决学习中的问题，又使学优生通过讲述自己的思路和方法强化知识的理解，还培养了生生合作、互动交流的能力。

    家校结合，形成教育的合力。家长对孩子的期望值较高，特别是学习成绩，因而不少家庭家长对孩子的教育出现偏差。家长如何有效引导，使学生健康成长，愉快学习已成为摆在我们面前的话题。因此我们可以通过召开毕业班家长会、家访等形式，了解学生在家里的学习、生活状况，及时与家长进行沟通，不一味以成绩评价孩子，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。走进孩子，多给孩子关心和辅导，杜绝“棒打出才子”的现象，寻找教育孩子的有效途径，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学习质量的提高。