连平紫金一路行   黄导吴校两高峰

——赴梅州、河源教育考察小记

惠州市惠东县惠东中学  覃廷邕倾情原创

2012年11月12日—16日，我们跟岗学习在梅州平远县平远中学、河源连平县连平中学和紫金县紫金中学展开。

因路途遥远，12日平远之行我和河源的几位同学没能参加。

11月13日早上9时，我从惠州惠东县驱车120多公里赶往河源，拉上彭小艳和黄仁芳，在河源吃过午饭后又踏上征程，3点左右在忠信镇和黄导一行5人汇合，之后赶往连平县，到达连平时已是下午4点多，汽车里程表指向了270多公里。一天行车270多公里，是我人生第一次！

14日在连平中学听黄晓前和彭小艳的课，之后评课，最后黄导进行中美教育对比的讲座……14日下午忙中偷闲，到一个小小的风景区游山玩水、放飞心情！

15日早上从连平出发，中午在河源聚餐，下午到紫金。下午4点多在紫金中学听黄导讲座《有效教学策略》。

16日早上在紫金中学听黄礼永和纪斌的课，课后评课……吃过午饭所有东西收好踏上归家长途已是下午2点多了。

一路下来，累并快乐着，感受深刻，收获颇多。

先说说大家嘴上老是念叨的连平桃花节吧：

连平山美水美人更美！最有名的当属一年一度的桃花节，桃花节在每年3月举行，可惜现在是金秋十一月，桃花无花无桃空有枝，空留遗憾，只能在别人的文字里神游一番：“阳春三月,连平桃花盛开啦, 在青翠欲滴的绿叶映衬下, 通红的桃花更显得鲜艳娇美. 有的才展开两三片花瓣儿, 有的花瓣儿全都展开了, 一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖, 调皮地探出头. 有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的. 一阵风吹来, 朵朵桃花就像一只只花蝴蝶, 扑打着翅膀, 翩翩起舞, 叫人目不暇给, 神迷意醉……”

再说说两位老师（领导、校长、名师、导师、） 吧，一是我们的黄炎真导师，二是连平中学吴仲平校长。这一路都因为有了他们才有了我们培训学习一切的一切。行走在河源的山山水水之间，觉得两位领导就像两座高峰，不管风雨春秋，屹立挺立，给我们希望，给我们指路，给我们启发，是我们这些省骨干老师的真正老师！不信的话，且听我细细道来：

13日晚，连平中学学校领导宴请我们一行8人，于是有了近距离交流的机会，于是有了对该校校长吴仲平的“大跌眼镜”的印象：

吴校长人壮如牛，声如洪钟，擅于言辞，乐于交友，经历丰富，爱校爱师：

他学文出身，古文功底深厚，当年校长研修班是为数不多几个对古代训诂学饶有兴趣的学员之一。他指点江山，评论广东，往往有惊人之论；点评教育，细说教改，亦不乏一家之言。

他爱校如家，尊师如友。他想教师之所想，大力支持教师走出去见见世面，“出去走走上课的境界就不一样了！”他每年自筹经费，组织教师外出活动，12届高三教师外出活动人均4000元标准，说得我们那个羡慕妒忌恨呀，连“死做连平鬼”的心都有了。

他经历丰富、不乏离奇：说起上山打猎，下河炸鱼；他眉飞色舞，手舞足蹈；绘声绘色，如临其境。他说下一次来必定带我们上山打野猪，说得我们一惊一乍，忙问有无危险？他淡定而坚定地说：“有我在，我会一切安排好。穿什么衣服，埋伏在什么地方，统统安排好……”稍缓过神来，连见多识广的黄导也赞叹道：如此经历，闻亦少闻。有如此经历，不枉此生矣！

他一再要求工作人员把我们的电话记下来，以便日后联系，既是教学交流之必需，更是友谊保持之必须！让我们感动连连！交流之间，他突然说我有“双才（才和财）”，说都写在了脸上。我最是惊愕，虽说无“财”，但“才”是有一些的，不少学生还称我为“才子”呢。这样看相识人颇有准星的校长，深深、深深地烙在了我的脑海中。

饭后，黄导称吴校为“性情中人”。是非常准确的评价，总的说来：吴校是一位爱校爱师、个性鲜明的“高明”校长！“高”在有经历有思想有大爱有个性。如果一定用一座名山来比，那就用华山吧：自古华山一条路，其高其险飞鸟也惊叹。

最后说说黄炎真导师吧，希望这部分作为这次考察小结的“豹尾”。

黄导，这是一个有故事有诗意随和的高人！

说他有故事，直接引用官方的评价吧：

生在粤东一个山村家庭，毕业后到农村任教，自编第一本作文指导书《中学作文指导》（油印），1997年实验成果获广东省教育科学研究成果奖（黄华奖），1997年被评为广东省“南粤优秀教师”、 2000年实验成果获广东省教育科学研究成果奖，2006年12月，被广东省人民政府评为“中学特级教师”，2009年9月被评定为 “广东省基础教育系统名教师”， 2010年评为全省首批90个名师工作室主持人之一，获过全国优秀教师称号。

近15年来，在各级刊物发表教育教学论文80多篇，主编出版了教学参考书15本。

说他有诗意：

他把自己的教学风格归纳为“诗意语文”，这是很大胆很有新意很让人叹服的归纳。

他说“既然泛舟于语文这一片浩瀚大海，就不要以随波逐浪而迷惑前行的方向，要荡开双桨，收获浪花。我追求的目标是：做一个有个性、有激情的语文教师，让语文课堂充满诗意，让学生爱上语文。”

他关于跟岗学习的博文标题全用了诗句，如：莫愁前路无“仿写”，天下谁人不“得分”；满堂激情满堂喜，一路寻觅一路凄；只因同室有知己，入情入境也痴迷……我印象最深的是“金庸投笔赴康桥，一路云彩一路飘”，因为那可是报道我上《再别康桥》的文字呢。我印象很深的还有跟岗前发给我们的“邀请”短信：“你跟，或者不跟我，我的手就在你的手里，不舍不弃……”这是多有诗意的句子呀，我当时深受感染，也回了几句不是诗的诗“未见其人先闻其言，一片师心在粤东。”我相信他教的学生一定也常常写出一些优美的诗吧。

说他是高人：不说那堆积如山的荣誉与成绩，单从在连平和紫金两中学的两次讲座就可见一斑：他在连平中学主讲中美教育对比，在跟岗学习期间，我们在梅岗中学也听过他讲的这个专题。同题讲座，一般人就炒炒冷饭，念念旧稿就完了，但黄导却偏不，内容改得“面目全非”，例子也是大有不同。我一时百思不得其解，但最后总算悟出来了：他美国考察观察细致入微，他对中美教育思考有深度有己见，他极强的表达能力能因时因地因人而发……这不是高人是什么？

他在紫金中学举行“有效教学策略”的讲座，之前也给我们讲过，但又是同题不同内容不同思考。我最佩服的是他把“有效教学”“有效性”讲清楚了，让我有了清晰的认识。说来不怕您笑话，7月份在华师培训，一帮教授都在讲“有效教学”，但大学教授的特色之一就是把简单复杂化，把简简单单的“有效性”硬是解释成让人摸不着头脑。听了黄导的讲座我豁然开朗，重见天日，信心满满！把复杂问题简单化，这不是高人又是什么？

说说他随和吧。我把“随和”放在最后讲，因为我觉得一个名师能有普通老师的“随和”是最难得最少见最“稀有”的，也是我佩服一个人最大的一个原因。

他随和，所以经常露出灿烂的笑脸，发出爽朗的笑声；

他随和，所以在短信落款时用了可爱的“真真”两字；

他随和，所以能对跟岗老师问寒问暖，能给生病的老师买药；

他随和，所以亲切地称我为“老覃”，让我有梦回大学的感觉；（我的大学同学都这样称呼我。）

他随和，所以评课时常常爆出笑话，他评我课时说“没想到长成那样还会唱歌”；

他随和，所以他在江上为我和礼永拍照后，惊呼 “老覃是小鸟依人”，引来一船人爆笑；

……

什么高人我们没见过呢？但人往往学识越深、水平越高、地位越高就会越严肃越脱离民众。像黄导这样的名师，还能保持这份率真随和，真的是“我服了”！真的希望我们的黄导不要轻易丢掉身上那最有魅力的品质！

对了，说黄导师是一座高山，那是一座什么山呢？名山中我只去过庐山，一生难忘，就把黄导比成庐山吧。因为庐山秀美、清新、声名远扬、高而可攀，是不是很神似呢？

河源教育考察结束，意味着跟岗学习结束。回忆整个跟岗过程，真的终生难忘啊！谨以一首打油诗作结：

揭梅惠河皆有缘，八人小组成一家。

家长黄导路路指，大哥礼永人人夸。

初聚揭东舞大旗，再聚平远展才华。

分手紫金四地秋，梦回连平笑桃花。

（注：“揭梅惠河”：指跟岗学员来自揭阳、梅州、惠州和河源四地）