人物群像的“素描”——场面  例谈      

摘要：教学生写作很有难度，本文旨在探索一条作文教学的新路子。从课本教材中寻找范例，探秘运笔的条理，探求剪裁的方法，探索语言个性表达之精要。从生活中吮吸营养，引学生以实战探究掌握写人作文的法度。

关键词：人物群像  莫泊桑  运笔剪裁  个性表达 

   作文写人，重在绘形，妙求入神；绘形是写人的起点，入神是终点。这都脱离不了生活，生活是我们撷取人物素材的资源库。当你在瞄准人物的肖像，行动和语言等描写点着墨时，定要考虑你在遣词表达上是否最符合表现对象具有的性格特征。要使你笔下的人物顷刻鲜活起来，我们的笔触就得逾越生活与表达间的鸿沟！

本文将以莫泊桑的《福楼拜家的星期天》为范例，略谈一下“场面描写”的要诀，其中人物群像的“素描”是要探究的重点。

一、运笔兴文，讲究条理

执笔者要严把文章的起行收，文脉要有序可循，有迹可追。意欲动笔，必先把脉，脉成而意随。《福》文行文严谨有序：基本按照时间顺序来写。“那时......”,好似一出舞台剧的剧首旁白。“每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。”，这预示着剧幕即将拉开。“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫。”，先写屠格涅夫。“过了一会儿，都德也来了。”，再写都德。“接着来的是左拉。”，再写左拉。“渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。”，下边重点写福楼拜。“最后，他的朋友们一个个陆续走了。”这刚好是这出精彩舞台剧的尾声，意即剧幕即将落下。《福》文摘取了在福楼拜家的一次“文学沙龙”的经典场面来描绘，文中以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场，络绎不绝。作者莫泊桑能对场面人物作如此生动逼真的刻画，而游刃有余，纹丝不乱;有赖于扎实的文学语言功底，有赖于对日常生活深刻入微的观察体悟，若再细究一下，他对行文顺序的准确把脉，也是其笔墨自然，表达成功的主因之一。

运笔兴文讲究条理，犹如缝衣做饭时的程序井然。对写作文的人讲，有无写作动机是其一；有无写作基调是其一；有无写作材料是其一；有无写作技巧是其一......诸一具备，若胸中脉象紊乱，也不宜轻易动笔，宜慎思，待文脉“雏成”，再从容落笔未迟！

二、材料剪裁，宜求得体

《福》描摹的是一次热闹非凡的聚会场面，场面人物众多，若要写，则人人可写；真这么笼统处理，恐人物芜杂，表达起来杂乱无序，牵强臃肿。纵览《福》文，作者自始至终仅选了四个对象进行描写刻画，其在材料上的剪裁功夫已可见一斑：

1.人物裁剪，选代表，重典型

与会的人物云集，更不乏精英。作者在选材时没有人人具写，仅以福楼拜为核心人物，挑选了福楼拜.屠格涅夫.都德和左拉四位作家来写。其中，福楼拜是屋子主人，聚会一直在他家举行，是当然人选；其余三人同是最先来到的朋友，同属文坛重量级人物，且他们的性格各具代表性。在有限的篇幅中，精选了有代表性的人物来展示聚会场面，以点带面凸现要表现的主题，使文章中心明朗化。

2.多角度多侧面，量“性”裁剪

四位作家性格迥异，在作人物群像描写时，为充分客观地揭示人物的性格特征，作者对他们的肖像，行动和语言并未均衡施笔，而是各有侧重地予以描写。在诸位作家身上彰显的最突出特点，就是着墨要浓重的地方——对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德。在语言描写方面，对四位作家的具体谈话内容都未展开细写，仅由作者对所谈内容作了概述。但对他们的声色仪表，作了细微描绘；对他们的口才也有些评论。在动作描写上，详略适宜:福楼拜是活动的中心人物，在行文中，对他的动作的描写，自然详细些；左拉的坐相比较特殊，也有较多着墨；对屠格涅夫的动作描写，只有一句。洵然，对人物（四位作家）的肖像，行动和语言，作者实施了定性裁剪，笔墨的多少，轻重，缓急，一切服从于人物（他们）的性格呈现。

三、锤炼语言，个性表达

福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说:“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多'......”导师的话语对莫泊桑后来的创作产生了深远的影响。《福》一文中就有不少运用得准确而生动的语言，我们不妨撷取一二，推敲一下，或能窥见莫泊桑在语言锤炼上下的功夫。

例如，“就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”这句中“迸发”一词运用得准确而生动。一方面体现出福楼拜博学睿智的思想，另一方面能突显这束思想火花的力量。

又如，“他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。”“勾画”与“轮廓”，搭配得好。简洁的语言准确勾画出都德健谈的个性特征，他的谈吐风格溢于言表。

由于翻译的关系，莫泊桑运用语言的高明之处在译文中可能已丧失不少，但观照以上两例，我们至少能鉴知莫泊桑运用语言是极注重个性表达的。

莫泊桑的《福楼拜家的星期天》是一篇很典型的写作例文，仔细品读，我们还可从中获得更多作文上的启发：结构上的巧妙安排；场面中人物的配置；表达上抒情议论的合理插入等等，这里也就不再一一赘述。

作文有法，写人（人物群像）的作文更不可失其法度：在你尝试场面描写时，做到了行文有序，那么你笔墨所到之处，就会行迹清晰，思路自然;在材料上能做到剪裁得体，你笔墨所到之处，就会均衡有形，隐显得当；你若在语言表达上也下足工夫，那你笔墨所到之处就能见形出神了！

 附：学生习作片断及教师简评

一、学生兰莎《考试》片断

只见李思琴神色紧张，时不时用左手捏着下唇思考，过一会儿又飞速地拿笔记下。坐在她前面的付志豪同学可就不同了，他一会儿拿粘胶粘，一会儿又用右手托着下巴，一会儿又摇摇板凳，好像忙也忙不完。在我旁边的圣全同学更不一样了，他总是用左手的拇指和食指捏弄着他的一撮头发，又用右手托着右下脸。其中，表现最认真的就属叶卓娜了，她双眉紧锁，嘴有点嘟，双眼始终不离开试卷，时不时又用左手托着头，右手旋着笔认真思考，不一会儿又拿笔写下，脸上露出了欣慰的笑容，我想她一定是因为做出了某道题而感到高兴吧！

最后我将视线又转移到李思琴身上，她的头不大也不小，乌黑色的秀发十分飘逸，缠成一个轻松的马尾辫。她的眼睛也是又黑又亮，仿佛在对我们微笑，配在两条浓密的眉毛之下，更是美得不得了。

简评：1.能锁定一个观察点，以人观察时，视线的不断转移为序。

   2.能瞄准多个对象观察，刻画时各有侧重。

   3. 人物不同性格，表现出不同的行为习惯。

   4.既有群像的描写，又不乏重点的把握；对比中有着墨的浓淡。

二、学生周唯《元旦晚会》片断

我们先将班主任请来。班主任的头不大，有点方形，在他的头发的顶端有一个螺儿。他的眼睛有点近视，配上眼镜似乎显得有些博识，还挺着一个啤酒肚，好像里面装的不是“啤酒”而是墨汁。他一进门就坐在角落里，显然他不喜欢喧闹。

简评：1.从上至下的观察顺序。

    2.人物的肖像与性格.涵养联系紧密。

    3.在语言表达上，个性化很突出；笔墨的调理，语言的锤炼完全服从于人物性格需要。

2019.11.10下午整理

 《语文学刊》2013 11  中旬刊