很偶然很偶然的机会，了解到“自然拼读法”。一听之下，感觉这应该是英语拼读方法的革命。70年代的我，曾经按着初中、高中、大学课本学了10年的英语，看音标读单词已经是根深蒂固的习惯。如果没那次偶然的机会，毫无疑问我将用我曾经学英语的方法教孩子，那会犯下不可饶恕的错误。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6734ZHE1SIGG.gif

     可能很多人早就了解到“自然拼读法”了，也有不少小学生都是用这种方法开始拼读、记单词的。但还有些家长甚至老师都还不了解也没使用它。前年暑假回老家，问起上小学5年级的侄儿，他竟没听说过“自然拼读法”。要知道，他是在一个地级市里最好的学校，从小学1年级就开始学英语。而且从3年级开始就在上英语课外班。我看了下他的课外班课本，就是初中课本的翻版，平时也没注重听和说的练习。感觉象是孩子正拿着磨秃里的老斧子在砍大树。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6734ZHE1SIGG.gif

     很方便就能从网上搜索到很多“自然拼读法”的说明，更有非常好的视频教程。      转贴如下

自然拼读法（又叫做Phonics）

     自然拼读法能使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。一旦掌握了这种拼读方法，不借助音标，都能够读出绝大多数词，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种拼读方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。

1.  自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音. 另外, y有时会被作为元音处理 ( 如: one syllable, y at the end (as “i”): my, why, fly, sky; two syllables, y at the end (as “e”); daddy, mommy, baby).

2.  第二步是进行单元音字母的拼读练习 (One Vowel Word, Short Vowel)， 如： Sam, cat, mat, 等等．

3.  第三步, 是固定读音的单词 (Sight Word): the, a, is, to, have 等.

4.  第四步， 是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音 (Two Vowel Words)．如： make, made, see, sea, five, nine, road, toe等等．

5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读 (Consonant Blends), 如: bl(ack), str(eet)等．

　　有一些辅音不发音． 如： ghost, comb, lamb等

要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh

6. 第六步， 是特殊读法．

　　单音节词， 以元音结尾， 这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等

　　Irregular Vowels: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow (读音一： cow, now, how， bow； 读音二： bow, snow), ou (could), old (old, cold), ough (cough, through, ought, slough) 等有其特别的发音．

　　"c" 和 "k" 在一起时， 发一个音: quick, black等.

　　"q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等

　　"P"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.

自然拼读法理论基础

教师的词汇教学现状

　　强调拼读单词 Spell the words e.g.: w-o-r-d  （不应提倡）

　　不重视语音教学

    有些教材缺少字母组合、拼读规则，对中国学生学习不利，不掌握拼音规则学生要吃大亏。

学生英语学习的困难

　　没有建立起字母和发音的关系，机械地生吞活剥式地记单词,单词记忆效率不高；

　　不能把“音”“形”自然地结合起来，学生易混、易忘，以致于英语学习兴趣不高。

 英语自然拼读的理念

　　自然拼读教学法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。

　　所谓“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词，见词读音的一种超强能力。 

英语自然拼读法的特点

　　把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决了学生学英语发音难、发不准音的问题，单词拼读困难迎刃而解

　　做汉语拼音的正迁移

　　字母、字母组合几种发音同时记忆

　　特殊的注音符号

　　学生把单词拆分成字母与字母组合的搭配，听到单词读音马上能反映出拼写，解决了单词记忆困难的问题，大大提高了英语学习的效率，单词记忆问题迎刃而解。

    英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，现为英语国家学习自己母语的最有效方法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力，经过诸多英语母语国家和非英语国家、非英语地区英语学习者的验证：自然拼音学习法是目前全球最有效的英语拼读学习法。