三四年级小学生，对数学已经有了一些初步的认识和兴趣，具备了一定的四则计算能力和分析能力。同时由于年龄特点，正处在多动贪玩马虎粗心的阶段，往往会由此而产生一些本来可以避免的错误。下面这道数谜题，就是针对这些特点设计的。

开始做题以前，可以先跟学生一起回顾一下，这些年学习数学的体会：

数学既有用又有趣，就是有个怪脾气，只愿意跟喜欢他的人交朋友，还老跟你捉迷藏，得你自己想办法找到他，并且容不得半点马虎。

所以，要想跟数学成为好朋友，就要真心喜欢他，还要仔仔细细地想、认认真真地算、规规矩矩地写。

然后跟学生说，这里有一道非常有趣的题目：

“有四个加法算式：

                      http://s1/mw690/001SrvnDzy6HHPawcWQf0&690

这四个算式都是用汉字组成的，每个汉字代表一个数字。每个算式里，相同的汉字代表相同的数字；不同的汉字代表不同的数字。”

这回，数学跟我们玩了次“摘面具”游戏。你能用已经掌握的数学知识，摘掉这四个算式的面具，看到他们的真面目吗？

然后，引导学生仔细观察这些算式，发现这四个算式有两个共同的特点：

　　1、都是一位数加两位数，并且那个一位数，跟两位数十位上的数一样；和也是两位数，并且和的十位数跟那个两位数的个位数一样；

　　2、和的十位数都变了，说明个位数在加的时候都有过进位，所以，“兴”比“高”大1、“细”比“仔”大1、“真”比“认”大1、“矩”比“规”大1。

到了这个时候，就可以启发学生，根据这些特点想出算式的本来面目了。

答案是：

            http://s16/mw690/001SrvnDzy6HHPdoW758f&690

最后，可以在组织学生交流的基础上，进行一次全面的总结。总结时，可以适当强调一下：

1、遇到难题，一定不要紧张，也不要轻易放弃；

2、要在看清弄懂题目上下功夫，然后再针对题目的特点想办法；

3、要相信自己，只要你喜欢数学，又能做到“仔仔细细地想、认认真真地算、规规矩矩地写”，就能跟数学成为好朋友。

这道题目，新颖有趣，又不太难，还既能培养学生分析问题、解决问题的能力，又能培养学生良好的学习习惯，有兴趣的老师可以试试。