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【转载】张佳羽成长启示录之二：

             灵感与勤奋  

                          作者：程韶荣

 江苏省中学语文特级教师

 2006年获全国“日记教学和研究突出贡献奖”

                                （选自中华语文网2011年3月10日名师博文文章）

　　学生写作有没有灵感呢？我们时常回避这个问题。要么是作家，他们的创作才谈得上灵感。中学生的写作也有灵感吗？张佳羽同学是这么回答的：“灵感鬼着呢，有时像吹彩泡泡，一长串跟着出来；有时像挤牙膏，很久不闪面。阅读出灵感，看电视也出灵感，生活更出灵感。还有呢，想象出灵感。有时想象很丰富时，写作的灵感就涌出来，压都压不回去。还有，与朋友通话出灵感。他那几句话，让我想起很多事。我常常自己把自己逗笑。不为别的，就是突然冒出来的灵感。有时，灵感很让你莫名其妙，你简直想不通，怎么可能呢，一闪念，跳出来个连自己都吓一跳的念头，接着故事呀，情绪呀，都跟着来了。写作真是个好玩的、有灵性的小狗狗。”（答网友问）

　　我们在作文教学中，往往不顾学生是否有灵感，采取命题作文的形式，让学生“挤牙膏”，为文造情，闭门造车，结果是劣质作文一大堆。我们是否也要真的好好研究研究如何引发学生的灵感，让他们文思泉涌，汩汩滔滔。我们需要研究学生的灵感来自何方，因何而发，何时喷发等等，这种对学生写作心理的尊重，也许才是一种较为科学的态度，才是指导学生写作的一条正道。张佳羽的家长做得很好，他们在孩子灵感来临之后，不是粗暴的干涉，野蛮的扑灭，而是呵护它，利导它，让它发挥最佳的效果。这是十分难得的。

    既然灵感不会像馅饼从天而降，它垂青有准备的头脑。是阅读、看电视、想象等因素促成的。这一些都归结为勤奋。张佳羽自称“不管什么时候，我都是以勤补拙，我没有太高的天资，只能这样。……我一直深信不疑‘人上有人，天外有天’这句话。当自己有一些进步的时候，我看到比我写得好的作品当邻居，我就得意不起来。我想的更多的是超越，不超越别人的好，奋斗就是失败。正因为这样，我一直很努力。对于这一点，我写过好几篇文章，比如《勤快不是罪，懒惰才羞愧》《纠结深深的“把”字句》《不比天资比勤奋》《培训仰卧起坐的名字》等。”

张佳羽的勤奋表现为“三多”——多看、多想和多记。写作的前期工作总是阅读。她说：“我喜欢上文学，很早了。但不是写，是读。我在很小的时候，就接触《西游记》《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》《一千零一夜》和《大头儿子和小头爸爸》。我的《西游记》有4个版本，其他的基本上都有2个版本。” “吞下读过的诗文，消化了，呵呵，就有了参照物，自然会写了。”（《最女孩晾晒的不是骄傲，而是心迹》（2010.9.21博文）她的“多记”体现在她勤写日记和博客上。

她在《文字浅得像一玻璃水》 (2011-2-10)博文中说：

“日记就是浅的东西。浅到所有文学，都追不上它的节奏。它很活泼，没有固定的样子，可以是诗，可以是事，可以是童话，可以是假设，可以是感想，也可以是忏悔。……我把日记当博客写，也把博客当日记写。居然写成一种风格，吸引来那么多朋友。大家的关注，逼得身体里猫着的那个‘懒’字，最多探出个头，很胆怯地望一望风，又赶紧缩了回去。它怕自己一跳出来，就死定了。‘勤奋’成了最为风光的家伙，总是抓一把文字，撒在博客里，隔一日，又抓一把文字，撒在博客里。在看客眼里，呀，一地的黄豆、红豆、绿豆、白豆和黑豆，他们的眼睛，就像鸡捣食，一古脑工夫，比侵略者还侵略，我的所有心事，被他们全占领了。

看客看了，是有话要说的。鼓励的一大堆，批评的也不少。有时候，他们敲着你的某些文字，指责得很严厉，能把你吓哭。但光哭有什么用？得正反两方面想，他为什么不喜欢这一把文字，是文字撞上了他的坏心情，还是我的浅直真的搞坏了他的心情？想着想着，自己就成长了。”

这里既介绍了“多记”，又说了“多想”。可见，张佳羽同学是很好地处理了读、写、想三者之间的复杂关系，所以才这般灵气十足，灵感旺盛呢。